随着新一轮课程改革的深化，随着素质教育的全面推进，社团活动日渐丰富起来，社团类型也日渐多样起来。经过两年多的实践研究，我们发现，社团建设不仅成为丰富学生学习生活、拓宽知识视野、锻炼交往合作能力、提升综合素质的有效渠道，而且给校园文化建设带来了生机和活力，对全面营造良好的校园氛围起到了润物无声的作用。
　　一、遵循学生发展规律，促进学生快乐成长
　　丰富多彩的社团活动遵循了小学生身心发展规律，关注和尊重了学生发展的内在需要，使孩子们能在自主、自信、自立中不断体验生命快乐、实现生命成长、享受生命之美。
　　我校自市教科所“十二五”课题——《新课改下小学生社团建设的实践与研究》申报立项以来，课题组成员经过两年多的实践与研究开设了管乐团、围棋、书法、版画、合唱、科技、写作、国学、舞蹈、田径、英语等30多种社团，学生根据自己的兴趣爱好和个性特长选择适合自己发展的社团，积极参加社团活动，在社团这个平台，因为它遵循了学生发展的规律，和学生的兴趣爱好，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择，使学生的兴趣和积极性被极大的调动，能力得到锻炼，个性得到张扬，特长得以发展。
　　二、以学生为主体，提升学生的自主管理
　　学生作为社团的主人，社团活动从内容到活动方式都应由学生决定，教师只起到辅导作用。这样能促使学生手脑并用，培养能力，发挥爱好和特长。要达到这个目的，必须通过学生自身的实践开展独立活动，使学生能够充分表现独立性和主动精神。我校的有些社团采取“自主管理模式”，如绿色小记者社团和社区低碳宣传社团，在老师的引导下，让学生自主管理社团，活动内容、形式等由学生确定并准备，他们合理分工，有查阅资料的、编排节目的、设计宣传页或调查表格的等，都做得及条理又有详细，学生以主人翁的姿态参与到社团管理中，不仅兴趣高涨，增强了自主意识，而且锻炼了学生计划组织、协调指挥、团结协作和领导的能力。
　　三、社团建设是学校文化的重要组成部分
　　小学生社团是校园文化组织的基本单位，它通过“社团精神”的历史积淀和丰富多彩的社团活动，增强学校的学习氛围，丰富学生的课余生活，深受学生的喜爱，是当前学生校园生活的一个热点。同时，学生社团又是学生文化活动的重要载体，社团活动为学生合作学习、探究学习提供了交流的平台，社团文化是校园文化极其重要的组成部分，也是新课程实施的重要资源之一。在新课程背景下，社团活动已嬗变为一种全新的课程形态与教育教学生态，社团活动中学生自主管理的活动已生成为一种全新的学习方式，社团活动的理念、理论、操作等已演变为校本课程开发、校园文化建设的有形与隐形的动态资源，较好地彰显了学校特色。
　　总之，社团的有效开展，不仅促进了小学生综合素质的提升，而且成为新课程改革中培养创新型人才的一个新颖思路和有力的抓手。