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数学教学要饶有趣味，才能吸引学生的眼球，引学生人胜地，才能收到事半功倍的效果。二年级“找规律”一节，有一个这样的例题：★●○△■○△★○△★■我给学生讲了这样一个故事：★、■、○、△四个“同学”赛跑，跑了三次，第一次★得了第一名，就很骄傲，以为了不起，结果第二次赛跑★就成了最后一名。
用“赛跑”教找规律
【摘 要】
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数学教学要饶有趣味，才能吸引学生的眼球，引学生人胜地，才能收到事半功倍的效果。二年级“找规律”一节，有一个这样的例题：★●○△■○△★○△★■我给学生讲了这样一个故事：★、
【机 构】
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湘乡市毛田镇炽炳学校
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2011年9期
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