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由于受到学校教学水平、家庭条件、成长背景等因素的影响,初中毕业生的信息技术知识、技能和应用水平参差不齐,这在很大程度上给高中信息技术教学带来了困难。通过调研,笔者获知了初中毕业生的信息技术知识水平、应用能力和学习习惯,并用量化手段划分了学习差异群体,为后续教学提供了准确的学情分析与有效的教学策略。