【摘 要】
：
基础教育课程改革不仅需要社会舆论的支持,还需要公众积极的关注和参与,但反观新课改发现:宣传不到位,舆论准备不足,其他社会部门对新课程支持力度明显不够;理论阐释混乱,理
【机 构】
：
湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410081湖南大学教育科学研究院,湖南长沙,410082;
论文部分内容阅读
基础教育课程改革不仅需要社会舆论的支持,还需要公众积极的关注和参与,但反观新课改发现:宣传不到位,舆论准备不足,其他社会部门对新课程支持力度明显不够;理论阐释混乱,理念解读晦涩,公众领会费力,故教育观念转变难;教育部门单兵作战,忽视协同,公众对新课程的关注与参与度不高.上述状况的改善需要:主动寻求主流大众传媒的介入,通俗易懂地传播教育科学和课程改革知识及信息;推出知名教育学者进入主流大众传媒,开办教育及课程改革系列讲坛或节目;在主流大众传媒上建立平台,就课程改革问题开展教育学者与公众的对话与交流;通过主流大众传媒宣传推广课改经验和典型,使课改由“专业”走向“大众”.
其他文献
随着新升级地方本科院校科研工作的日趋正常化,科研档案管理的诸多弊端和不足,也日益暴露出来.单从新升级地方本科院校目前科研档案管理的现状而言,最明显地表现出以下三点不
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立以及高等教育跨越式的发展,高校毕业生就业制度和状况发生了很大的变化,这些改革与变化既带来了新的机遇,同时也面临着新的问题和挑
成人教育的对象与普通全日制高等教育的对象是不同的,前者面对社会各阶层,各行业的成人,后者面对的只是从学校到学校的年青学生。仅从学生个人档案看,成人教育档案涉及的内容
领导者主持、指导公文的拟制,首先应当考虑公文的立意,即“以立意为宗”,“意在笔先”。但以往研究公文的立意,大多停留在公文执笔者层面,而忽视了公文拟制的领导者层面。下
本研究探讨了职前教师教育实习中个体与情境变量之间的相互作用,并进一步探究了这一相互作用对职前教师个体发展和职业社会化的影响.研究旨在调查实习教师职业角色意识的形成
我国关于教师个人教学哲学研究方兴未艾,文章梳理了教师个人教学哲学研究的进展,提出了当前已有的研究中存在的问题,并对未来深入研究进行了展望.目前教育学界在教师个人教学
老农陈伯连日上山采生草药为家养的几只大肥猪治病。几天之后,高烧不退,在当地卫生院和医院治疗无济于事,迷信的陈伯认为是山鬼上身,又请人到家中捉鬼,病情不但毫无好转,反而
近年来,职前教师实践教学问题再次成为人们关注的焦点.加强职前教师实践教学须关注三个问题:创建教师专业发展学校,搭建实践教学平台;秉承实践取向的职前教师教育理念,创建实
免费师范教育是我国的一项尝试性国策,其实施过程中的一些新问题(例如,通识教育,励志教育,在职攻读教育硕士,等等)属于技术范畴,需要深度思考以便获得解决办法.论文主要研究