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教学个性与教学制度不是截然对立的,两者之间存在着相互建构和共生的关系,并在以"成人"为旨归的教学活动中实现统一。反观当下的教学制度,由于科层制的宰制、权力的渗透与规训、群体意识的僭越、教学规则的泛化、日常生活的销蚀,教学的创造性受到阻碍,教学个性受到遮蔽。面对教学制度与教学个性的冲突,我们需要从教学管理、教学组织、教学研究、教学常规、教学评价以及制度伦理等方面审慎地进行教学制度重建。