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随着新课改在全国各地方的开展，各地教育部门都根据新课标的精神，提出了不少具有创意的教学改革思路，其中，“快乐教学”已经成为当前教育教学改革的热点。许多地方一提到教学改革，就必然提到快乐教学，甚至于有的地方教育工作者认为。能否在课堂教学中使用“快乐教学”是一堂好课的标准。笔者认为。这种做法使初中思想品德课的课堂教学走入了误区。