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数学源自于生活，然而生活中又处处离不开数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。
小学数学课堂教学中的生活化教学策略探究
【摘 要】
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数学源自于生活，然而生活中又处处离不开数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人
【机 构】
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重庆市万州区高梁中心小学
【出 处】
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最漫画·学校体音美
【发表日期】
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2018年34期
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