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创设特定的交际情境进行口语交际,往往能引起学生的共鸣,从而引发学生的交际行为。本文试着从"挖掘教学内容,创设有交际性的情境""依托故事图片,创设有层次性的交际情境""架起多方平台,创设贴近生活的交际情境"三方面加以阐述,来说明低年级口语交际课"交际"是核心、"情境"是主要抓手。这样既能培养学生们的说话能力,又能提高他们的交际能力。