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【关键词】 中专语文;教学特色;探究
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）21—0059—01
中专语文是当前教育体系中的重要组成部分，中专语文教学所承载的任务非常重要，对母语文化的传播、文化血脉的传承起到了极其重要的作用。同时，对中专生的学习、生活以及未来的发展也是至关重要。在新课改的推动中，中专语文教学受到了前所未有的关注，笔者结合自身多年教学经验，对中专语文的核心内容与特色进行了探究。
一、现阶段中专语文教学中所面临的问题
古语言：“师者，所以传道授业解惑者。”中专教育作为教育体系中的重要组成部分，是当前教育领域重点关注对象。从整体角度分析，中专语文教学由于面临的对象不同、教学内容不同、教学任务不同，从而导致中专学生的来源比较广泛，各个地区，各个学校的语文教学情况不同，学生所接受语文教育程度也不尽相同。一般而言，初中毕业生是中专生的主要来源，从笔者多年工作经验中，对现阶段中专语文教学中所面临的问题进行归纳与总结：
其一，很多学生出现厌学的情绪，现如今我国中专学生存在最大的问题便是缺乏对语文学习的兴趣。
其二，中专生是初中毕业生直接过渡而来，学生的基础比较差，虽然很多学生受到多年的语文教育，但是仍旧存在语文基础比较差的现象。甚至部分中专生并不会正确的使用标点符号等。
其三，部分中专语文教师的厌教情绪比较重，在社会环境的影响以及教学改革制度影响下，很多语文教师产生了厌教情绪，这在一定程度上对促进中专语文教学产生很大的阻碍性。同时，从教师本身来讲，教师对教学的重视程度不够，在教学时，注重完成教学任务，对教学方法没有进行深入的研究，而且许多教师本身就是在旧的教学方法下培养起来的，没有接触到新的思想，自己在进行教学时自然而然地按照传统的教学模式进行。同时，教师考核学生的方法也较单一，不能从综合能力上对学生进行评价，这也是严重影响中专语文教学的因素之一。
二、中专语文教学的核心
（一）中专语文的基本特点。众所周知，语文是一门基础学科，具有实用性，对学生而言，在学习任何基础课程中都需要阅读、审题以及书面表达，所以语文最为主要的特点便是基础性。对于中专生而言，语文不仅仅是一门学习的工具，并且也是掌握其他文化的主要基础学科。从中专教育的本质分析，中专教育语文课程自身所具备的工具性主要体现在对专业学习服务的应用色彩之中，并且我国很多中专学校主要培养学生为应用型人才，这与普通高中教育有所不同。因此，语文作为一种工具性学科，主要以学生的专业学习作为服务对象，并且正是因为中专语文教学所具备的特殊性，才进一步巩固了中专语文教育在教育体系中的重要地位。
（二）中专语文教学的核心内容。中专语文教学的核心内容便是对学生的思维进行启迪，能够实现学生主动、创造性的学习。所谓的自主性便是进一步强调学生的“自主学习”，简而言之便是促使学生能够自我学习、自我激励，对所学到的知识产生兴趣，让自己产生成就感。这样一来，便能够进一步实现学习的动力，能够在学习过程中获得情感体验，能够进一步促进自身的学习以及进步。
三、中专语文教学特色
根据对上文的分析与研究，可以得知中专语文教学主要是培养学生潜在的学习能力。因此，笔者认为需要抓住以下几点内容：首先，要帮助学生对自己进行正确认识，要加强对学生“自知之明”的培养，让学生在生活中、学习中对自己的优点以及缺点有所认知，能够正确看待自己的情绪变化，能够积极改正自己所存在的不良学习习惯，从根本上做到“一日三省吾身”，让学生能够在日后的学习以及工作中对事物有正确的认识，能够在不断反思中得到进步。也只有如此，才能进一步提高中专生的学习积极性，才能提高自身素质。其次，在近几年现代教育理念出现之后，应试教育已经不再是教育体系中的主要内容，并且蔡元培曾经说过“如果有良好的社会，则需要具备良好的个人，需要具备良好的教育”。因此，中专教育作为一项基础教育，在语文教学过程中需要加强对学生逻辑能力的培养，要进一步提高学生的整体素质，促使学生能够树立积极向上的人生态度以及良好的沟通能力。最后，要充分调动非智力因素，积极培养中专生的良好学习习惯，积极调动起学生的学习能力，培养学生的非智力因素，在激发学生求知欲望的同时，提高中专生的语文成绩。
编辑：刘於诚
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）21—0059—01
中专语文是当前教育体系中的重要组成部分，中专语文教学所承载的任务非常重要，对母语文化的传播、文化血脉的传承起到了极其重要的作用。同时，对中专生的学习、生活以及未来的发展也是至关重要。在新课改的推动中，中专语文教学受到了前所未有的关注，笔者结合自身多年教学经验，对中专语文的核心内容与特色进行了探究。
一、现阶段中专语文教学中所面临的问题
古语言：“师者，所以传道授业解惑者。”中专教育作为教育体系中的重要组成部分，是当前教育领域重点关注对象。从整体角度分析，中专语文教学由于面临的对象不同、教学内容不同、教学任务不同，从而导致中专学生的来源比较广泛，各个地区，各个学校的语文教学情况不同，学生所接受语文教育程度也不尽相同。一般而言，初中毕业生是中专生的主要来源，从笔者多年工作经验中，对现阶段中专语文教学中所面临的问题进行归纳与总结：
其一，很多学生出现厌学的情绪，现如今我国中专学生存在最大的问题便是缺乏对语文学习的兴趣。
其二，中专生是初中毕业生直接过渡而来，学生的基础比较差，虽然很多学生受到多年的语文教育，但是仍旧存在语文基础比较差的现象。甚至部分中专生并不会正确的使用标点符号等。
其三，部分中专语文教师的厌教情绪比较重，在社会环境的影响以及教学改革制度影响下，很多语文教师产生了厌教情绪，这在一定程度上对促进中专语文教学产生很大的阻碍性。同时，从教师本身来讲，教师对教学的重视程度不够，在教学时，注重完成教学任务，对教学方法没有进行深入的研究，而且许多教师本身就是在旧的教学方法下培养起来的，没有接触到新的思想，自己在进行教学时自然而然地按照传统的教学模式进行。同时，教师考核学生的方法也较单一，不能从综合能力上对学生进行评价，这也是严重影响中专语文教学的因素之一。
二、中专语文教学的核心
（一）中专语文的基本特点。众所周知，语文是一门基础学科，具有实用性，对学生而言，在学习任何基础课程中都需要阅读、审题以及书面表达，所以语文最为主要的特点便是基础性。对于中专生而言，语文不仅仅是一门学习的工具，并且也是掌握其他文化的主要基础学科。从中专教育的本质分析，中专教育语文课程自身所具备的工具性主要体现在对专业学习服务的应用色彩之中，并且我国很多中专学校主要培养学生为应用型人才，这与普通高中教育有所不同。因此，语文作为一种工具性学科，主要以学生的专业学习作为服务对象，并且正是因为中专语文教学所具备的特殊性，才进一步巩固了中专语文教育在教育体系中的重要地位。
（二）中专语文教学的核心内容。中专语文教学的核心内容便是对学生的思维进行启迪，能够实现学生主动、创造性的学习。所谓的自主性便是进一步强调学生的“自主学习”，简而言之便是促使学生能够自我学习、自我激励，对所学到的知识产生兴趣，让自己产生成就感。这样一来，便能够进一步实现学习的动力，能够在学习过程中获得情感体验，能够进一步促进自身的学习以及进步。
三、中专语文教学特色
根据对上文的分析与研究，可以得知中专语文教学主要是培养学生潜在的学习能力。因此，笔者认为需要抓住以下几点内容：首先，要帮助学生对自己进行正确认识，要加强对学生“自知之明”的培养，让学生在生活中、学习中对自己的优点以及缺点有所认知，能够正确看待自己的情绪变化，能够积极改正自己所存在的不良学习习惯，从根本上做到“一日三省吾身”，让学生能够在日后的学习以及工作中对事物有正确的认识，能够在不断反思中得到进步。也只有如此，才能进一步提高中专生的学习积极性，才能提高自身素质。其次，在近几年现代教育理念出现之后，应试教育已经不再是教育体系中的主要内容，并且蔡元培曾经说过“如果有良好的社会，则需要具备良好的个人，需要具备良好的教育”。因此，中专教育作为一项基础教育，在语文教学过程中需要加强对学生逻辑能力的培养，要进一步提高学生的整体素质，促使学生能够树立积极向上的人生态度以及良好的沟通能力。最后，要充分调动非智力因素，积极培养中专生的良好学习习惯，积极调动起学生的学习能力，培养学生的非智力因素，在激发学生求知欲望的同时，提高中专生的语文成绩。
编辑：刘於诚