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目的：在内科护理学教学中如何提高学生的学习兴趣。方法：选取2011年级内科护理学专业的学生100名作为研究对象，并随机分为对照组和观察组，每组各50名，对照组采用传统的教学方法，观察组采用情景教学方法，对比两组学生对内科护理学的学习兴趣。结果：通过调查问卷，观察组学生对于内科护理学的学习兴趣明显高于对照组，观察组的考试成绩也明显优于对照组，具有统计学意义(P<0.05)。结论：在内科护理学采用情景教学方法能提高学生的学习兴趣，增强掌握全面知识的能力，值得在内科护理学教学中应用和推广。