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语言学习的效果除了涉及一些客观因素，如学习环境、教师水平等，还涉及学习者本身的情感因素。这种情感因素不同于心理学上的情感因素，而是指一种内在处理系统。这些情感因素对语言输入有着过滤作用，从而决定着学习者对目的语的学习效果，它会潜意识的通过情感因素来阻止学习者对语言的吸收。
有关情感过滤假说与对外汉语教学的思考
【摘 要】
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语言学习的效果除了涉及一些客观因素，如学习环境、教师水平等，还涉及学习者本身的情感因素。这种情感因素不同于心理学上的情感因素，而是指一种内在处理系统。这些情感因素对语
【机 构】
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西南民族大学文学院
【出 处】
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天府新论
【发表日期】
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2009年B06期
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