信息技术与小学语文深度融合的策略探究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanyunba
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学语文教育一直是小学教育中的重点,这一学科的教学不仅是为了加强学生对于语文知识的认识,而且也是促进他们对其他n学科学习的重要补充。语文就像人生旅程中的一张车票,上车后可以观赏无数风景,而这些风景就像学生在语文课堂上学习到的丰富知识,n最终都会转化为学生自身的涵养和见识。但要让这辆满载学识的列车行驶得足够稳、快,则需要强有力的动力,也就是信息技术。信息技术n与小学语文的深度融合将直接推动课堂教学效率的提高,同时实现课堂的翻转,让学生能够在更加直观生动的教学体验中收获语文知识。
其他文献
幼儿的安全健康成长是幼儿园的教学核心,而近年来,幼儿园安全事故频频发生,使许多幼儿身心受到伤害,不利于幼儿的健n康成长。幼儿是祖国的花朵和未来,也是每个家庭的重点关注对象,幼儿安全事故频发会影响整个家庭乃至社会的安定,因此,安全教育也n逐渐成为幼儿教育热点话题,幼儿园应该采取何种方式使幼儿的安全意识得到有效提升或者增加对于安全事故的了解,就需要幼儿园积极寻n找适合的教学手段,使园内安全教育得到有效普及,进而降低安全事故的发生。
课程教育改革背景下,教师完善小学数学教学体系,对学生逆向思维进行全面培养。教师突破以往教学模式,为学生提供良好n的数学学习空间。教师在提升学生逻辑思维能力的情况下,在多种实践教学活动构建的时候,让学生产生活跃的思维。全面提升学生逻辑水n平,让学生在彰显出十足的学习动力,也让学生在全面提升学习技巧的情况下,为培养学生逆向思维奠定基础和准备。针对小学数学教学中n学生逆向思维的具体培养策略进行分析,希望为小学数学教学提供准备。
在幼儿园的教育过程中,创意美术区角占据着相当重要的地位。幼儿教师可以通过创意美术区角活动提高幼儿参与的积极性,n使幼儿在课堂当中发挥自身的主观能动性。幼儿教师还可以通过创意美术区角活动增强幼儿的想象能力和创新意识,使幼儿在课堂当中发散n自身的创造性思维。更重要的是,幼儿教师可以在创意美术区角活动的帮助下,引导幼儿直观地感受美术作品的内涵和涵养,提高幼儿整体n的美术素养。
在小学这个学习阶段,语文的阅读能力对于每一个小学生来说还是比较重要的,并且小学的语文教师也主要是借助着阅读文章n来为学生展开教学的。在整套小学语文试卷当中,阅读题占了比较大的分值。所以对于小学中高年级的学生来说,学好语文的阅读题和掌握n必要的语文阅读能力是非常有必要的。大量的阅读可以让学生增加自己的语文词汇量及掌握一些写作技巧,这对于学生的语文整体水平都有n一定的提升。
在幼儿园科学教学中除了通过知识讲述与问答的方法带领幼儿初步认知科学知识,还会通过实验带领幼儿真实的探索科学的奥n秘。但受年龄的限制,幼儿参与科学实验必须由教师引领与规范指导,但若幼儿在实验过程中过于依赖教师,将会导致其积极性与创造性都得n不到充分的激发。因此,幼儿教师应该学会科学利用信息技术开展科学领域教学活动,通过科学领域与信息技术的整合提升幼儿园科学活动教n学的效果。本文从信息技术在幼儿园科学领域中的意义出发,针对二者的整合策略展开深入探究,希望能够推动幼儿园科学领域活动的开展。
将足球这个体育运动项目,融入到幼儿园最直接的方法就是开展足球游戏。幼儿在这个时期对体育运动并不了解,所以只能使n体育与游戏进行融合,使其在游戏中学会足球的运动技巧。足球进入幼儿园的这一措施,深入贯彻了习近平总书记对中国足球的要求:“从n娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”。足球游戏的设计要怎样才能既使幼儿能够学到足球的一些技巧,又使幼儿能够在游戏中获得乐趣是n现在足球游戏开展的重要问题。本文根据这一问题,提出了情境创设这一个性化的教学方法,并探讨其如何与足球教学相融合。
数学是小学教育体系中的重要基础学科,学生需要在小学阶段为数学学习打下坚实的基础,形成一定的逻辑思维能力与抽象思n维能力,为后续的数学学习做好准备。本文将简要分析小学数学课堂现状,进而从教师的教学方式、学生的学习习惯上分析如何提升小学数n学教学的整体质量。
在语文课上,做好作业设计十分必要,在很大程度上决定着学生对语文知识的掌握与内化情况,同时也影响着学生的作业完成n质量。因此,在作业设计的过程中,教师需要遵循多样化的原则,对具体的作业内容和形式进行优化设计,从而将作业所具有的考核功能有n效发挥出来。
在小学的整个学习过程中乃至大学学习中,语文学科是最为重要的学科之一。它是小学生们作为一个中国人应该有的母语文化n基础,也是与在平常生活中与人交谈的能力有着非常大的关系。而智商与情商的结合就体现在学生们在面对现实生活中的种种情况,所说的n话语是否更加得体。本篇文章基于小学语文学科素养与语言文字的运用方面,来具体说一说关于如何提高学生的字词、阅读方面的能力和知n识的主要方法。
在新课改的进程中,课外实践已经成为新的教学形式下最为常用的教学策略,而对于小学的作文教学来说,课外阅读也占据n了其中较高的权重,小学语文的课堂知识并不是全都局限在课本之中,尤其是对于作文教学而言,更需要学生去接触外界的生活,接触更多n的社会实践,才能拓展自己的眼界、丰富自己的阅历,有更多的素材可供选择,也会有更广的思维广度来进行思考,才能反哺自己的读写能n力,从而有效加强作文能力,并最终反映到作文教学当中,有效提升作文教学的教学效率,也让教师更有动力去创新更多的教学方式,本文n通过对课外阅读在小学语文作文