【摘 要】
:
目的 观察结直肠癌患者的KRAS基因突变,探讨其生物学意义。方法 收集湖北省荆门市第一人民医院2012年9月-2015年7月以双脱氧末端标记法行KRAS基因测序的结直肠癌根治标本378
【机 构】
:
湖北省荆门市第一人民医院病理科,中山达安基因有限公司
论文部分内容阅读
目的 观察结直肠癌患者的KRAS基因突变,探讨其生物学意义。方法 收集湖北省荆门市第一人民医院2012年9月-2015年7月以双脱氧末端标记法行KRAS基因测序的结直肠癌根治标本378例,分析KRAS基因12/13密码子基因状态。结果 378例标本中,KRAS基因12/13密码子野生型247例,突变型131例(34.7%)。KRAS基因突变与患者年龄、性别无关;密码子G12突变率在有淋巴结转移组中较高,而G13突变与淋巴结转移无关。实验共检测到8种突变类型,以G12D、G12V、G13D三种类型最多,G1
其他文献
马克思和恩格斯虽然反对将马克思主义视为乌托邦主义,但马克思主义仍然包含重要的乌托邦因素。20世纪初的非正统思想家假借该乌托邦因素建构了“弥赛亚的马克思主义”。然而,赫勒
一、转变教学观念,发挥学生主体作用传统的高三思想政治复习课的课堂结构以灌输知识为目的,以教师讲授为手段,教学程式刻板,极大地制约了学生主体性的发挥,导致教师教得辛苦、学生
一、问题的提出 教研组是教师群体进行校本教学研究的基本单元。当前,随着新课程改革的不断推进,教师专业化发展需求的凸显,探索出高效课堂教学模式已成为当前校本教研活动的主要内容之一,然而细细观察当前教研组工作,我们不难发现仍然存在着诸多不尽人意的问题。 一是教研意识淡薄。在一些教师的眼中,校本教研活动就是为了完成学校布置给他们的一项“任务”,甚至视教研活动为“负担”,缺乏开展活动的兴趣与热情。指令
从辩证法维度来解读赫勒的历史理论,我们可以称之为大写历史的辩证法.赫勒的历史辩证法强调大写历史是现代人类的谋划,强调现代社会不稳定的平衡的发展的辩证法逻辑,坚持了进
目的探讨孕激素核受体A、B亚型(PR-A、PR-B)在卵巢浆液性囊腺癌(ovarian serous cystadenocarcinoma,OSC)发生、发展中的作用。方法采用免疫组化Eli Vision法检测52例OSC、22例卵
80年代,特别是其中期,中国小说文体处于急剧的变化之中。这一变化主要有两股推动力量:一是可以上承三四十年代的散文化与诗化的倾向,一是先锋派小说。小说文体的变化,集中表现
进入21世纪以来,资本主义世界暴力事件频发,引发了哲学家齐泽克的理论思考。在齐泽克看来,当暴力事件发生时,人们单纯进行人道主义谴责并不能解决问题,探究暴力发生的原因必须冷静
每天匆忙行走于课堂、办公室,面对喧嚣和杂沓的教育现象,我们是否会静心反思:教育是什么?巴西著名教育学者弗莱雷说过:没有了对话就没有了交流,没有了交流也就没有真正的教育。美国
【摘要】 《小学数学新课程标准(修改稿)》指出:数学活动是师生共同参与、交往互动的过程. 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程. 因此,有这样一种阐释:数学课堂是生命个体丰富见识、形成个性、健全人格、生发创新意念、提高实践能力的“生命场”,课堂是一个动态生成的课堂. 以下结合数学课堂中教学情境的创设,谈谈本人的一些做法. 【关键词】 小学数学 一、创设交互式对话情境,让课堂成为
2011年8月11—12日,由中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社主办的“全国首届教育期刊改革与发展高峰论坛”在北京举行。论坛中,中国人民大学书报资料中心授予《教学月刊