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数学知识来源于生活,又高于生活.在数学教学中,借助学具操作,有助于学生体验生活,再现知识的形成过程,培养学生运用知识解决实际问题的能力.我在教学中注意做到操作目标明确性、操作形式多样性、操作过程创造性,收到较好的效果.
学具操作要重『三性』
【摘 要】
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数学知识来源于生活,又高于生活.在数学教学中,借助学具操作,有助于学生体验生活,再现知识的形成过程,培养学生运用知识解决实际问题的能力.我在教学中注意做到操作目标明确
【机 构】
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山东省文登市第二实验小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2002年9期
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