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【摘要】实现社会主义核心价值体系的大众化，是构建社会主义和谐社会思想文化建设的重要内容之一，必须充分发挥专家学者等知识分子的宣传教育作用、领导干部的表率作用、广大青少年的传承作用和普通民众的主体作用，让不同层次社会群体的不同作用内化为推进社会主义核心价值体系大众化的动力。
【关键词】社会主义 核心价值 体系大众化 内在 动力
建立社会主义核心价值体系，是建设和谐文化的根本，既是丰富发展中国特色社会主义理论体系的需要，也是推动文化大发展大繁荣，提高国家软实力的必然要求。推进社会主义核心价值体系大众化，是社会主义核心价值体系建设的重要内容，是社会主义核心价值体系建设的一条重要经验，是普及推广社会主义核心价值体系并充分发挥其功能效用的有效途径与关键环节。大众化是社会核心价值体系得以普遍接受和认可的阶层基础；大众化是社会核心价值体系得以普遍接受和认可的手段基础；大众化是社会核心价值体系得以推广和延续的心理基础①。那么，在实现社会主义核心价值体系大众化过程中都需要哪些主体参与和推动？
专家学者是社会主义核心价值体系大众化的主要宣讲者
美籍阿拉伯裔文化批评家艾德华·萨义德认为，知识分子具有向公众以及为公众来代表、具现、表明信息、观点、态度、哲学或意见的责任。因此，推进社会主义核心价值体系的大众化，专家学者等知识分子应起到非常积极的作用。要想使社会主义核心价值体系大众化的内在动力得到最大程度的发扬，必须引导专家学者等知识分子认同并传播社会主义核心价值体系，自觉成为社会主义核心价值体系的宣讲者。
首先，要引导具备社会主义核心价值体系大众化宣讲者资格的知识分子深入研究社会主义核心价值体系。只有宣讲者不断提高自身的理论素养，才能在最大程度上进一步推进核心价值体系的理论创新。在新的历史阶段，各种不同的观念、思潮、文化相互影响、相互碰撞、相互作用。既带来大量新信息、新观念，也带来不少负面东西，这对一些知识分子的价值观念也产生一定影响。通过引导知识分子认真学习社会主义核心价值体系，切实提高他们的理论素质和政治素质来明辨是非，坚持社会主义的发展方向，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的自觉性。另一方面，知识分子具有扎实而精深的专业知识、雄厚而宽广的文化科学知识与较强的科学研究和学习能力。他们在认识到社会主义核心价值体系的意义之后，根据社会实践的发展与时俱进，不断进行理论创新，赋予社会主义核心价值体系持久的生命力，自觉地承担起社会主义核心价值体系弘扬人的责任。
其次，要引导宣讲者向社会广泛宣传，增强社会主义核心价值体系的渗透力以及影响力。在思想观念相互激荡、杂陈的当今社会，应该组织宣讲者深入研究、广泛宣传核心价值体系，为社会成员祛除不良观念，指点思想迷津，不断增强社会主义核心价值体系的渗透力和影响力。理论界以及学术界要在各种学术刊物上倡导社会主义核心价值体系这个主题，在各类学术会议上突出核心价值体系这个主题。文艺工作者要努力将社会主义核心价值体系渗透到自己的文学作品当中，要考虑社会效果，进一步传播社会主义核心价值体系，弘扬正气，努力让自己的文学作品成为陶冶人们性情的作品。
党员干部是社会主义核心价值体系大众化的引路人
党员干部是推进社会主义核心价值体系大众化的关键。党员干部的先锋模范带头作用，可以使广大人民群众从党员干部身上认同社会主义核心价值体系。党员干部品德的优劣，直接关系到党风、民风和社会风气的现状和发展趋势。邓小平同志反复强调“领导干部，特别是高级干部，以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。”②
应通过教育使党员干部认识到并承担起社会主义核心价值体系引导人的责任，使党员干部能够积极发挥核心价值体系大众化过程中的核心表率作用，使党员干部真正成为社会主义核心价值体系大众化的内在动力。这就要求党员干部带头学习社会主义核心价值体系相关的理论，不论从理论还是行动上都要积极承担起社会主义核心价值体系大众化的表率作用。党员干部应先受教育。因此，要引导广大党员干部真正树立正确的价值观、世界观、权力观以及群众观，只有自己真正拥有了社会主义核心价值体系大众化的思想基础，才能真正成为社会主义核心价值体系大众化的内在动力。社会主义核心价值体系内容丰富，党员干部要加强对社会主义核心价值体系的理论研究和调查研究，争当社会主义核心价值体系的研究表率。党员干部要从自己所处地域与本职工作出发深入研究社会主义核心价值体系的内涵外延、理论结构和实践要求。再次，党员领导干部要按照社会主义核心价值体系的要求进行自我修养，成为表率。最后，党员干部要大力宣传核心价值体系，做宣传社会主义核心价值的表率。
广大青少年是社会主义核心价值体系大众化的传承者
青少年承担着中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人的重任。因此，青少年能否认同社会主义核心价值体系，就会影响未来中国特色社会主义的建设进程。因此，在整个社会主义核心价值体系大众化的过程中，青少年做为社会主义核心价值体系的传承人，要高度重视自己在推进社会主义核心价值体系大众化过程中的基础性作用。再者，伴随着世界的一体化和全球化而来的文化多元化，使青少年的思想道德、价值观念多元化、多变性越来越突出。对青少年加强社会主义核心价值体系教育，对于在“多元”的思想道德观念中强化他们的社会主义共同价值理念具有现实的针对性和实效性，有助于增强他们的民族自信心与自豪感，成为社会主义合格的接班人和建设者。
绝大多数青少年还都是在学校接受教育的学生，因此社会主义核心价值体系在青少年中的大众化应以学生为主体进行，通过对青少年学生的宣传、教育和引导，同时对青少年群体的家人朋友产生一定的辐射、渗透作用。在对青少年学生进行社会主义核心价值体系大众化过程中，可以以社会主义核心价值体系为主题，通过引导青少年学生的国民教育进行。为此，要把社会主义核心价值体系的基本内容和要求渗透到学校教育教学的各个方面，努力使社会主义核心价值体系通过学校的教材编排、课堂教学，日常管理等渗透到学生的心中，帮助学生认清本质、剖析根源，引导青少年学生抵制西方没落思想；帮助学生树立信心、坚定信念，引导青少年学生自觉接受马克思主义的指导；帮助学生统一认识、鼓舞士气，引导青少年为实现中国特色社会主义而努力奋斗；帮助学生充分认识党的光辉历史和取得的丰功伟绩，坚决拥护中国共产党的领导；加强历史教育、国情教育，坚定青少年走社会主义道路的信念；加强青少年民族精神和时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，提升青少年道德水平。为加强对青少年学生的社会主义核心价值体系教育的实效性，要尽快编写出从基础教育到高等教育阶段以建设社会主义核心价值体系为主题的德育教材；开设社会主义核心价值体系教育的隐性课程与显性课程；把社会主义核心价值体系教育的内容和要求融入到小学、中学、大学的人文学科与自然学科课程的教学之中。
普通群众是社会主义核心价值体系大众化的主力军
社会主义核心价值体系大众化的大众主要就是指普通群众。因为普通群众是社会的主体，他们是社会主义建设的主力军。所以社会主义核心价值体系只有被广大的普通群众内化、践行，社会主义核心价值体系大众化才算真正完成。从理论上讲，社会主义核心价值体系只有被普通群众所感知和认同，才能真正成为其自愿行为。普通群众在社会主义核心价值体系大众化过程中发挥着主力军作用，是社会主义核心价值体系的承载人。但社会主义核心价值体系必须通过合适的形式与途径，把深奥的理论文字转化成浅显易懂的通俗语言，才可实现社会主义核心价值体系在普通群众中的大众化。
要通过社会联动增强社会主义核心价值体系在普通群众中的宣传效应。首先，政府及相关宣传部门应加大宣传和落实社会主义核心价值体系的工作力度。作为社会主义核心价值体系的主要宣传者和落实者的政府及相关宣传部门，应在创新工作思路和方法的基础上，在基层和社区经常组织一些主题鲜明、内容向上、意义深刻而又喜闻乐见的晚会、竞赛等活动；应对在活动中表现突出和成绩优秀的个人给予重奖，并在群众中广泛宣传他们的事迹，充分发挥他们的示范和带动作用。建设社会主义核心价值体系大众化，其内在动力来源于社会主义文化建设的各个方面。我们要进一步将大众化的原则要求融入社会主义核心价值体系的建设之中，做到以“实”促“知”，以“知”促“信”，以“信”促“行”，以“行”促“固”，使理论与实践相结合、知与行相统一。在推进这种价值理念大众化的过程中，我们每一个社会成员，不管是宣讲者还是引路人，不管是传承者还是主力军，都应当以主人翁的姿态贡献出自己的一份力量。（作者单位：南阳理工学院政治理论教学部）
注释
①王伟凯：“论社会主义核心价值体系的大众化路径分析”，《理论界》，2010年，第2期。
②《邓小平文选》（第2卷），北京：人民出版社，1994年，第124页。
【关键词】社会主义 核心价值 体系大众化 内在 动力
建立社会主义核心价值体系，是建设和谐文化的根本，既是丰富发展中国特色社会主义理论体系的需要，也是推动文化大发展大繁荣，提高国家软实力的必然要求。推进社会主义核心价值体系大众化，是社会主义核心价值体系建设的重要内容，是社会主义核心价值体系建设的一条重要经验，是普及推广社会主义核心价值体系并充分发挥其功能效用的有效途径与关键环节。大众化是社会核心价值体系得以普遍接受和认可的阶层基础；大众化是社会核心价值体系得以普遍接受和认可的手段基础；大众化是社会核心价值体系得以推广和延续的心理基础①。那么，在实现社会主义核心价值体系大众化过程中都需要哪些主体参与和推动？
专家学者是社会主义核心价值体系大众化的主要宣讲者
美籍阿拉伯裔文化批评家艾德华·萨义德认为，知识分子具有向公众以及为公众来代表、具现、表明信息、观点、态度、哲学或意见的责任。因此，推进社会主义核心价值体系的大众化，专家学者等知识分子应起到非常积极的作用。要想使社会主义核心价值体系大众化的内在动力得到最大程度的发扬，必须引导专家学者等知识分子认同并传播社会主义核心价值体系，自觉成为社会主义核心价值体系的宣讲者。
首先，要引导具备社会主义核心价值体系大众化宣讲者资格的知识分子深入研究社会主义核心价值体系。只有宣讲者不断提高自身的理论素养，才能在最大程度上进一步推进核心价值体系的理论创新。在新的历史阶段，各种不同的观念、思潮、文化相互影响、相互碰撞、相互作用。既带来大量新信息、新观念，也带来不少负面东西，这对一些知识分子的价值观念也产生一定影响。通过引导知识分子认真学习社会主义核心价值体系，切实提高他们的理论素质和政治素质来明辨是非，坚持社会主义的发展方向，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的自觉性。另一方面，知识分子具有扎实而精深的专业知识、雄厚而宽广的文化科学知识与较强的科学研究和学习能力。他们在认识到社会主义核心价值体系的意义之后，根据社会实践的发展与时俱进，不断进行理论创新，赋予社会主义核心价值体系持久的生命力，自觉地承担起社会主义核心价值体系弘扬人的责任。
其次，要引导宣讲者向社会广泛宣传，增强社会主义核心价值体系的渗透力以及影响力。在思想观念相互激荡、杂陈的当今社会，应该组织宣讲者深入研究、广泛宣传核心价值体系，为社会成员祛除不良观念，指点思想迷津，不断增强社会主义核心价值体系的渗透力和影响力。理论界以及学术界要在各种学术刊物上倡导社会主义核心价值体系这个主题，在各类学术会议上突出核心价值体系这个主题。文艺工作者要努力将社会主义核心价值体系渗透到自己的文学作品当中，要考虑社会效果，进一步传播社会主义核心价值体系，弘扬正气，努力让自己的文学作品成为陶冶人们性情的作品。
党员干部是社会主义核心价值体系大众化的引路人
党员干部是推进社会主义核心价值体系大众化的关键。党员干部的先锋模范带头作用，可以使广大人民群众从党员干部身上认同社会主义核心价值体系。党员干部品德的优劣，直接关系到党风、民风和社会风气的现状和发展趋势。邓小平同志反复强调“领导干部，特别是高级干部，以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。”②
应通过教育使党员干部认识到并承担起社会主义核心价值体系引导人的责任，使党员干部能够积极发挥核心价值体系大众化过程中的核心表率作用，使党员干部真正成为社会主义核心价值体系大众化的内在动力。这就要求党员干部带头学习社会主义核心价值体系相关的理论，不论从理论还是行动上都要积极承担起社会主义核心价值体系大众化的表率作用。党员干部应先受教育。因此，要引导广大党员干部真正树立正确的价值观、世界观、权力观以及群众观，只有自己真正拥有了社会主义核心价值体系大众化的思想基础，才能真正成为社会主义核心价值体系大众化的内在动力。社会主义核心价值体系内容丰富，党员干部要加强对社会主义核心价值体系的理论研究和调查研究，争当社会主义核心价值体系的研究表率。党员干部要从自己所处地域与本职工作出发深入研究社会主义核心价值体系的内涵外延、理论结构和实践要求。再次，党员领导干部要按照社会主义核心价值体系的要求进行自我修养，成为表率。最后，党员干部要大力宣传核心价值体系，做宣传社会主义核心价值的表率。
广大青少年是社会主义核心价值体系大众化的传承者
青少年承担着中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人的重任。因此，青少年能否认同社会主义核心价值体系，就会影响未来中国特色社会主义的建设进程。因此，在整个社会主义核心价值体系大众化的过程中，青少年做为社会主义核心价值体系的传承人，要高度重视自己在推进社会主义核心价值体系大众化过程中的基础性作用。再者，伴随着世界的一体化和全球化而来的文化多元化，使青少年的思想道德、价值观念多元化、多变性越来越突出。对青少年加强社会主义核心价值体系教育，对于在“多元”的思想道德观念中强化他们的社会主义共同价值理念具有现实的针对性和实效性，有助于增强他们的民族自信心与自豪感，成为社会主义合格的接班人和建设者。
绝大多数青少年还都是在学校接受教育的学生，因此社会主义核心价值体系在青少年中的大众化应以学生为主体进行，通过对青少年学生的宣传、教育和引导，同时对青少年群体的家人朋友产生一定的辐射、渗透作用。在对青少年学生进行社会主义核心价值体系大众化过程中，可以以社会主义核心价值体系为主题，通过引导青少年学生的国民教育进行。为此，要把社会主义核心价值体系的基本内容和要求渗透到学校教育教学的各个方面，努力使社会主义核心价值体系通过学校的教材编排、课堂教学，日常管理等渗透到学生的心中，帮助学生认清本质、剖析根源，引导青少年学生抵制西方没落思想；帮助学生树立信心、坚定信念，引导青少年学生自觉接受马克思主义的指导；帮助学生统一认识、鼓舞士气，引导青少年为实现中国特色社会主义而努力奋斗；帮助学生充分认识党的光辉历史和取得的丰功伟绩，坚决拥护中国共产党的领导；加强历史教育、国情教育，坚定青少年走社会主义道路的信念；加强青少年民族精神和时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，提升青少年道德水平。为加强对青少年学生的社会主义核心价值体系教育的实效性，要尽快编写出从基础教育到高等教育阶段以建设社会主义核心价值体系为主题的德育教材；开设社会主义核心价值体系教育的隐性课程与显性课程；把社会主义核心价值体系教育的内容和要求融入到小学、中学、大学的人文学科与自然学科课程的教学之中。
普通群众是社会主义核心价值体系大众化的主力军
社会主义核心价值体系大众化的大众主要就是指普通群众。因为普通群众是社会的主体，他们是社会主义建设的主力军。所以社会主义核心价值体系只有被广大的普通群众内化、践行，社会主义核心价值体系大众化才算真正完成。从理论上讲，社会主义核心价值体系只有被普通群众所感知和认同，才能真正成为其自愿行为。普通群众在社会主义核心价值体系大众化过程中发挥着主力军作用，是社会主义核心价值体系的承载人。但社会主义核心价值体系必须通过合适的形式与途径，把深奥的理论文字转化成浅显易懂的通俗语言，才可实现社会主义核心价值体系在普通群众中的大众化。
要通过社会联动增强社会主义核心价值体系在普通群众中的宣传效应。首先，政府及相关宣传部门应加大宣传和落实社会主义核心价值体系的工作力度。作为社会主义核心价值体系的主要宣传者和落实者的政府及相关宣传部门，应在创新工作思路和方法的基础上，在基层和社区经常组织一些主题鲜明、内容向上、意义深刻而又喜闻乐见的晚会、竞赛等活动；应对在活动中表现突出和成绩优秀的个人给予重奖，并在群众中广泛宣传他们的事迹，充分发挥他们的示范和带动作用。建设社会主义核心价值体系大众化，其内在动力来源于社会主义文化建设的各个方面。我们要进一步将大众化的原则要求融入社会主义核心价值体系的建设之中，做到以“实”促“知”，以“知”促“信”，以“信”促“行”，以“行”促“固”，使理论与实践相结合、知与行相统一。在推进这种价值理念大众化的过程中，我们每一个社会成员，不管是宣讲者还是引路人，不管是传承者还是主力军，都应当以主人翁的姿态贡献出自己的一份力量。（作者单位：南阳理工学院政治理论教学部）
注释
①王伟凯：“论社会主义核心价值体系的大众化路径分析”，《理论界》，2010年，第2期。
②《邓小平文选》（第2卷），北京：人民出版社，1994年，第124页。