【摘 要】
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思维一般可分为:形象思维(或直感思维)、抽象思维(或逻辑思维)、灵感思维.在生物教学中要培养学生的创新思维和创新能力,培养学生的非逻辑思维能力不可或缺,中学生的非逻辑思
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思维一般可分为:形象思维(或直感思维)、抽象思维(或逻辑思维)、灵感思维.在生物教学中要培养学生的创新思维和创新能力,培养学生的非逻辑思维能力不可或缺,中学生的非逻辑思维表现丰富,如对问题的猜想或应急性回答,提出怪问题,产生新奇的想象,对难题的顿悟等.从当前的教学现状看,长期以来,逻辑思维一直被视为科学思维的唯一类型,而非逻辑思维仍未被重视.笔者认为,非逻辑思维与逻辑思维是相辅相成的,对于学生接受与理解生物学知识,有时非逻辑思维起着非常关键的作用.
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