【摘 要】
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目的探究多元化教育在提升泌尿造口患者自护能力中的应用效果。方法选取2017年1月~2018年1月我院实施泌尿系造口的患者30例作为研究对象,按照随机分组的方式将其分为对照组与
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目的探究多元化教育在提升泌尿造口患者自护能力中的应用效果。方法选取2017年1月~2018年1月我院实施泌尿系造口的患者30例作为研究对象,按照随机分组的方式将其分为对照组与观察组,各15例,给予对照组患者常规护理方法,而观察组则再次基础上实施多元化健康教育护理方法,其后对比两组患者的更换底板情况和自护能力。结果在更换造口底板评分方面,观察组情况明显优于对照组,且在出院30 d后,观察组患者的自护能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于泌尿系造口患者实施多元化健康教育方法,不仅能够
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