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摘要:随着教育行业的飞速发展,对于教师自身专业素质及教学能力,提出更高要求,文章结合校本培训,探究提高教师专业素质及教学能力的具体方法。
关键词:初中;校本培训;教师专业;促进
教师在整个教育体系中占据核心地位,要保证学生学习效果和学校发展,首先保证教师自身的教育教学能力,提高教师专业成长。在校本培训过程中采取合适的方法,可有效促进教师专业成长,结合校本培训的基本要求、治理方法和具体实施,探索提高初中语文教师专业能力的方法措施。
1开展校本培训的基本要求
要保证校本培训对教师专业成长培养工作的有效性,学校要明确开展校本培训工作的基本要求,保证校本培训工作的合理开展,提高校本培训工作对教师专业成长的促进效果。校本培训工作的合理开展,首先需要得到校领导的重视,从根本上落实校本培训工作,制定合理的校本培训方案,可以根据学校实际情况进行校本培训方案设计,一般以一年或三年作为校本培训工作周期,并由学校领导或校长担任校本培训的组织者,加强校本培训工作的开展;其次在培训工作开展过程中学校应增加资金投入,帮助校本培训工作创造良好培训条件。例如:增加校园图书馆建设、校园网络建设、教师教学设备建设等,教师在学习专业知识时有充足的设备及条件支撑,促进校本培训工作对教师专业成长的培养能力;最后,学校根据校本培训工作实际情况,加强校本培训制度建设,通过有效的制度建设,为校本培训工作提供标准,例如:制定《校本培训实施标准》《校本培训管理意见》《校本培训质量测评》等,严格按照校本培训制度进行教师专业能力的培养,确保校本培训工作的合理,准确。及时发现,校本培训工作不足,并提出整改措施,完善校本培训对教师专业成长的培养效果。
2校本培训促进教师专业成长的方法措施
2.1运用问题解决法促进教师专业成长的培养
校本培训在培养教师专业能力过程中,可以运用问题解决的方式,提高校本培训对教师专业成长的培养效果。校本培训要运用问题解决法促进教师专业成长,需要注意两方面问题。一方面帮助教师培养问题意识,问题解决法的运用效果与问题的提出关系密切,教师只有自身具备良好的问题意识,能够在教学过程中发现有价值的问题,才能进行问题的分析、问题的解决,提高教师专业能力;另一方面注意校本培训与实际教学结合起来,提高校本培训对教师专业能力的培养质量。教师实际教学过程中,经常遇到各种教学问题,校本培训工作要帮助教师设立问题收集场所、提供问题解决平台,及时帮助教师解决教学问题,提高教师教育教学能力,促进教师专业成长。
2.2校本培训对教师专业成长的治理
首先,校本培训的管理直接影响校本培训工作质量,影响教师专业成长,所以应制定合理的校本培训工作计划,保证,校本培训工作的整体化、规范化,提高校本培训对教师专业能力培养;其次,校本培训工作人员管理。学校领导要明确,校本培训工作对教师专业成长的重要意义,积极参与到校本培训工作,带动校园内全体教师参与到校本培训工作中,促进教师专业成长,提高学校教师整体教学质量,为校园今后发展奠定基础。对于不同专业的教师,可以采用单独的培训方式提高培训质量,例如:初中语文教师的培养,就可以从古代文学、文言文及写作技巧讲解等方面,提高初中语文教师自身专业知识积累,提高教师教学质量;最后完善校本培训的评价工作。及时准确的评价工作可以促进校本培训发展,帮助学校了解校本培训工作的工作效果,在评价过程中可以采用“捆绑式”评价方法,评价过程中将教师分成小组,对小组成績进行统一检测评价,调动教师积极性,提高教师团队协作能力;转换校本培训工作形式,将教师的被动接受培训转化为主动参与培训,提高培训效果。评价同时听取评价者和被评价者双方意见,发现校本培训工作,评价不足之处,提高评价质量。
3校本培训提高教师专业成长的实际运用
3.1加强教师互动,全面提高个人专业成长
加强教师互动,是校本培训的重要内容,教师教学过程中,通过教师间相互协作、共同探讨、集体备课、共享智慧充分发挥每个教师教学特长,提高教学质量,教师问相互交流,取长补短提高教师专业成长。教师自身在参与到互动过程中的同时,善于听取同事意见,积极采纳正确的教学方法,改善自身存在不足,只有不断提高自身的专业水平,才能保证教师互动的发展,进一步促进教师个人专业的全方面提升。
3.2建立网络平台,全面拓宽校本培训渠道
信息技术的飞速发展,使其被应用到各个领域,在校本培训过程中,积极应用网络信息技术,建立网络培训平台,拓宽校本培训渠道,通过不同的培训方式完成教师专业化培养工作,保证校本培训方式的多样性,教师更具自己的实际情况安排培训时间,选择合理的培训方式,增加校本培训的培养效果。
3.3关注教师心理,全面树立终身学习意识
校本培训的方式多种多样,在对教师专业能力培养的同时,还应注意培养教师终身学习的思想,让教师明确自身不足,树立终身学习意识,积极参与到校本培训工作中,提升自身专业能力。在教学同时积极参与到校本培训工作中,“活到老,学到老”不断提升自身的专业素质,保证自身的专业素质发展符合社会发展需求,不被社会所淘汰,将强教学效果,培养优秀的高质量人才。
4结束语
校本培训对教师专业成长有很大促进作用,学校要充分重视校本培训在教师专业能力培养过程中的重要地位,合理组织校本培训工作,提高教师自身专业能力。另外校本培训对于教师专业成长培养过程中,要考虑教师自身专业需求,根据教师实际情况,设计合理的校本培训工作计划,提高校本培训工作质量,促进教师专业能力成长,为学校的发展奠定基础。
关键词:初中;校本培训;教师专业;促进
教师在整个教育体系中占据核心地位,要保证学生学习效果和学校发展,首先保证教师自身的教育教学能力,提高教师专业成长。在校本培训过程中采取合适的方法,可有效促进教师专业成长,结合校本培训的基本要求、治理方法和具体实施,探索提高初中语文教师专业能力的方法措施。
1开展校本培训的基本要求
要保证校本培训对教师专业成长培养工作的有效性,学校要明确开展校本培训工作的基本要求,保证校本培训工作的合理开展,提高校本培训工作对教师专业成长的促进效果。校本培训工作的合理开展,首先需要得到校领导的重视,从根本上落实校本培训工作,制定合理的校本培训方案,可以根据学校实际情况进行校本培训方案设计,一般以一年或三年作为校本培训工作周期,并由学校领导或校长担任校本培训的组织者,加强校本培训工作的开展;其次在培训工作开展过程中学校应增加资金投入,帮助校本培训工作创造良好培训条件。例如:增加校园图书馆建设、校园网络建设、教师教学设备建设等,教师在学习专业知识时有充足的设备及条件支撑,促进校本培训工作对教师专业成长的培养能力;最后,学校根据校本培训工作实际情况,加强校本培训制度建设,通过有效的制度建设,为校本培训工作提供标准,例如:制定《校本培训实施标准》《校本培训管理意见》《校本培训质量测评》等,严格按照校本培训制度进行教师专业能力的培养,确保校本培训工作的合理,准确。及时发现,校本培训工作不足,并提出整改措施,完善校本培训对教师专业成长的培养效果。
2校本培训促进教师专业成长的方法措施
2.1运用问题解决法促进教师专业成长的培养
校本培训在培养教师专业能力过程中,可以运用问题解决的方式,提高校本培训对教师专业成长的培养效果。校本培训要运用问题解决法促进教师专业成长,需要注意两方面问题。一方面帮助教师培养问题意识,问题解决法的运用效果与问题的提出关系密切,教师只有自身具备良好的问题意识,能够在教学过程中发现有价值的问题,才能进行问题的分析、问题的解决,提高教师专业能力;另一方面注意校本培训与实际教学结合起来,提高校本培训对教师专业能力的培养质量。教师实际教学过程中,经常遇到各种教学问题,校本培训工作要帮助教师设立问题收集场所、提供问题解决平台,及时帮助教师解决教学问题,提高教师教育教学能力,促进教师专业成长。
2.2校本培训对教师专业成长的治理
首先,校本培训的管理直接影响校本培训工作质量,影响教师专业成长,所以应制定合理的校本培训工作计划,保证,校本培训工作的整体化、规范化,提高校本培训对教师专业能力培养;其次,校本培训工作人员管理。学校领导要明确,校本培训工作对教师专业成长的重要意义,积极参与到校本培训工作,带动校园内全体教师参与到校本培训工作中,促进教师专业成长,提高学校教师整体教学质量,为校园今后发展奠定基础。对于不同专业的教师,可以采用单独的培训方式提高培训质量,例如:初中语文教师的培养,就可以从古代文学、文言文及写作技巧讲解等方面,提高初中语文教师自身专业知识积累,提高教师教学质量;最后完善校本培训的评价工作。及时准确的评价工作可以促进校本培训发展,帮助学校了解校本培训工作的工作效果,在评价过程中可以采用“捆绑式”评价方法,评价过程中将教师分成小组,对小组成績进行统一检测评价,调动教师积极性,提高教师团队协作能力;转换校本培训工作形式,将教师的被动接受培训转化为主动参与培训,提高培训效果。评价同时听取评价者和被评价者双方意见,发现校本培训工作,评价不足之处,提高评价质量。
3校本培训提高教师专业成长的实际运用
3.1加强教师互动,全面提高个人专业成长
加强教师互动,是校本培训的重要内容,教师教学过程中,通过教师间相互协作、共同探讨、集体备课、共享智慧充分发挥每个教师教学特长,提高教学质量,教师问相互交流,取长补短提高教师专业成长。教师自身在参与到互动过程中的同时,善于听取同事意见,积极采纳正确的教学方法,改善自身存在不足,只有不断提高自身的专业水平,才能保证教师互动的发展,进一步促进教师个人专业的全方面提升。
3.2建立网络平台,全面拓宽校本培训渠道
信息技术的飞速发展,使其被应用到各个领域,在校本培训过程中,积极应用网络信息技术,建立网络培训平台,拓宽校本培训渠道,通过不同的培训方式完成教师专业化培养工作,保证校本培训方式的多样性,教师更具自己的实际情况安排培训时间,选择合理的培训方式,增加校本培训的培养效果。
3.3关注教师心理,全面树立终身学习意识
校本培训的方式多种多样,在对教师专业能力培养的同时,还应注意培养教师终身学习的思想,让教师明确自身不足,树立终身学习意识,积极参与到校本培训工作中,提升自身专业能力。在教学同时积极参与到校本培训工作中,“活到老,学到老”不断提升自身的专业素质,保证自身的专业素质发展符合社会发展需求,不被社会所淘汰,将强教学效果,培养优秀的高质量人才。
4结束语
校本培训对教师专业成长有很大促进作用,学校要充分重视校本培训在教师专业能力培养过程中的重要地位,合理组织校本培训工作,提高教师自身专业能力。另外校本培训对于教师专业成长培养过程中,要考虑教师自身专业需求,根据教师实际情况,设计合理的校本培训工作计划,提高校本培训工作质量,促进教师专业能力成长,为学校的发展奠定基础。