摘 要：对于初中语文教学而言，科学合理的教学评价可以极大地提高课堂教学效率、推动学生的初中语文知识水平快速增长。所以，初中语文教师需要紧跟新课程教学改革的步伐，构建全新的教学评价体系，用评价去激励学生、鼓励学生。这样，才能真正激发出学生的学习动力，预防学生的初中语文成绩掉队。
　　关键词：初中语文 教学评价 教学思考
　　DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.056
　　初中语文的学习应该是浪漫而且轻松的，学生只需带着一颗求知之心就可以在教师的鼓励和引导下探索整座语文知识宝库。但是，有些初中语文教师为了快速提高学生的语文成绩，只以考试为目标推动学生前进，在教学评价方面也大多是以鞭策为主。这样的教学评价也许会对部分学生起到奇效，但是也有一部分学生会在这样的评价下遭受打击，甚至还可能在这样的鞭策评价之下学习积极性消退，对语文学习产生抗拒心理。
　　一、教师评价对于初中语文教学的重要性
　　语文学习就是汉字语言知识的吸收与应用的過程，所以语文学习相对来说更加依靠学生的自主性。在初中语文教学中，教师起到的作用只是启发和引导，想要提高学生的语文知识水平还是需要依靠学生自己进行积累。而教学评价是教师对学生进行引导的“神兵利器”：及时对学生的成绩进行肯定评价，可以让学生的努力得到认可，激发学生的语文学习自信;在学生积极性消退时的激励评价，可以重新焕发学生的斗志，激发出学生的语文学习动力;对学生主观意识错误的鞭策性评价，可以让学生发现自身的缺点，引导学生及时改正。
　　二、提高初中语文教学评价有效性的策略
　　1.掌握学生学习情况，构建学生为主的评价体系
　　对学生的语文知识水平进行评价之前，教师必须先对学生的学习情况进行摸查和了解，这样才能给出对学生真正起到帮助作用的教学评价。同时，在教师掌握了学生的学习情况与能力水平之后，教师就可以着手构建出适应学生发展状况的评价体系，确保学生在语文学习的路途中一直能够得到教师的正向引导。
　　2.增强评价的仪式感，激发学生的语文学习动力
　　当学生看到其他人被嘉奖时，自己的内心也会受到激励，部分学生更是会为了获得同样的嘉奖而发奋学习。所以，教师需要增强教学评价的仪式感和关注度，让所有学生都能看到对优秀学生的嘉奖过程，让获得教师的更高评价成为学生的学习动力。这样，才能激发出学生的学习欲望，让学生主动提升自己的语文知识水平。
　　3.及时肯定学生成绩，树立学生语文学习自信心
　　许多学生的语文知识水平止步不前，其实和学生自己的学习自信有关。学生如果自认为能力有限，那么他们的才能就会真的受到限制。所以，初中语文教师需要对学生的成绩进步与优秀表现进行及时赞扬和肯定，让学生获得足够的认可与关注。这样学生的学习自信心就会逐渐被树立起来，从而产生浓厚的语文学习兴趣。
　　综上所述，教学评价对于初中语文的教学有着至关重要的作用，初中语文教师需要在自己的教学工作中构建出适合学生发展状况的评价体系，用评价去激发学生的语文学习动力，还要对学生的进步及时给出肯定评价，帮助学生树立起语文学习的自信心。这样，才能切实有效地帮助学生提高语文知识水平，并让学生对语文产生浓厚的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1] 杜红伟《初中语文课堂教学评价语言运用策略研究》，《亚太教育》2019年第12期。
　　[2] 苏刚《浅谈初中语文教学中课堂评价的应用策略》，《贵州民族报》2020年5月6日。