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深度学习不同于表面热闹的课堂,而是要学生深入其里主动探究,并能灵活运用所学解决问题的一种学习状态。需要教师制定合适的教学目标,依据学情创设深度学习的情境,营造平等、和谐的氛围,选择多元的学习方式,建立知识点间的链接,鼓励批判性思考,推进深度学习的展开。
基于生物课堂,促进学生深度学习
【摘 要】
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深度学习不同于表面热闹的课堂,而是要学生深入其里主动探究,并能灵活运用所学解决问题的一种学习状态。需要教师制定合适的教学目标,依据学情创设深度学习的情境,营造平等、
【机 构】
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江苏南通西亭高级中学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2020年6期
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