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布鲁纳在顿悟学习模式中,提出“直觉思维”的独特性,而丰富的阅读经验是影响学生直觉思维的重要因素。教师要重视学生直觉思维的启发、激活与运用,拓展课堂阅读活动,调动学生阅读参与性,从感性诵读、理性诵读,多元训练中,发展学生对文本的朴素认知。
小学语文直觉思维的塑造策略
【摘 要】
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布鲁纳在顿悟学习模式中,提出“直觉思维”的独特性,而丰富的阅读经验是影响学生直觉思维的重要因素。教师要重视学生直觉思维的启发、激活与运用,拓展课堂阅读活动,调动学生
【机 构】
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江西九江市都昌县北炎中心小学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2020年6期
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