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高校是培养高素质人才的摇篮,思想政治教育工作在学校工作中起着基础性的导向作用。网络给高校思想政治工作带来机遇的同时,又使其面临着严峻的挑战。在网络时代如何做好大学生的思想政治教育工作,是每一个从事高校思想政治教育工作者应认真思考的问题。
1 网络为高校思想政治教育提供机遇,注入生机
网络文化特点鲜明,风格独特。它具有功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性、环境的开放性等诸多良好的性能,深得大学生的喜爱并得到广泛的应用。它给高校思想政治教育创造了机遇,带来无限的生机。
首先,互联网拓宽了思想政治工作的空间和渠道。互联网是一种新的认识工具和传播工具,它有多种功能和作用,为思想政治工作提供了广阔的平台。高校思想政治教育与网络相伴,使思想政治教育资源共享,改变了传统教育空间的狭隘性。其次,互联网变革了思想政治教育的方式,它变单向灌输式为双向交流互动式,变学生被动接受为学生自主学习,有利于教育观念的现代化。在互联网上交流讨论的平等、自由、开放,有利于学生的自我教育和自我发展。再次,网络丰富了思想政治教育的内容。网络把世界观、人生观、道德观、法律观等思想政治教育的内容融入生动、幽默、通俗的网络文化中,丰富着思想政治教育的内容。最后,网络提高了思想政治工作的实效和影响力。网络信息集知识性、娱乐性、趣味性、政治性于一体,使高校思想政治教育广泛地、潜移默化地渗透到学生思想、情感之中。思想政治教育与网络结合,就是同新的认识工具、传播工具、交流工具和新生产力的结合,更具有生机和活力。
2 网络给高校思想政治教育带来问题,形成挑战
网络社会的无国际性特征,带来大量世界各地的新鲜信息和发达国家的先进观念。这对于相对封闭体制中长大、在说教式环境中受教育的年轻一代来说,是巨大的冲击。在为互联网叫好的同时,不能不清醒地看到,大学时期正是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,大学生对于网络中相互撞击的思想观念的分析辨别能力、抗干扰能力还远远不够,因此往往容易引起思想上的混乱。
上网已成为大学生的时尚,一些学生长时间沉溺于网络,贻误学业。有的学生甚至以网吧为家,上起网来,通宵达旦;有的学生迷恋网络游戏无法自拔;有的倾心网恋,付出沉重的代价。这些学生忘記了自己的社会身份,丢掉了自己的社会责任感和使命感,浪费了大量的时间、精力和金钱,收获的仅仅是电脑游戏水平的高超和精神生活的匮乏。
3 高校思想政治教育在网络时代的模式选择与创新
3.1 加强网络管理,净化网络空间
网络要走德治和法治携手共进之路。网络的开放性和隐蔽性造成诸多的弊端,对此,大学、社会应下大力从源头抓起。一是要组织师生共同制订网络文明规范,研究和探讨建文明网站、做文化网民的问题;二是要制订合理完善的制度,加强网络管理,形成自上而下、自下而上的网络化管理系统;三是要广泛利用媒体,大力宣传,营造网络道德氛围,强化道德自律意识,提高大学生的思想道德素养。四是要加快建立健全网络法律法规,使网民不能违法,不想违法,不敢违法。只有这样,才能把网络作为新时代的生产力,最大限度地发挥有利作用,排除不良影响。
3.2 创造新颖模式,丰富教育内容
大学应开展丰富多彩的网上活动,以富有教育意义的典型实例为内容,以灵活多变、大学生易于接受的形式为载体,让大学生参与校园网络建设,成为主人,从中受益。例如进行网络“三观”教育、网上心理咨询、网络师生对话、网络知识竞赛、网上校长信箱等,给学生广阔的学习交流和自我教育的空间。学校和教师要大力研制和开拓网络教育模式,创造融思想教育与文字、声音、图像于一体,使学生的视觉、听觉产生立体感应,提高教学实效,让科学的理论入眼、入耳、入心,也使网络教育成为思想政治教育工作一个新的“生长点”。
3.3 培养教育队伍,塑造时代形象
网络化对思想政治工作者提出更高的要求,必须提高其综合素质。要大力鼓励高校思想政治工作者走专家化的道路,引导他们成为专家,以胜任日益繁重、复杂、艰巨、高标准的德育理论研究和日常实践活动。高校思想政治教育工作者要成为心理专家、网络专家、思想政治教育专家,成为马列主义理论专家。只有组建一支专家型的思想政治教育队伍,高校思想政治教育工作才能提升行业层次,赶上时代步伐,取得优良的效果。走专家化道路,首先要加大思想政治工作队伍的培训力度,优化师资队伍;其次要加大引进人才的力度,组建德育专家队伍;再次要强化德育工作者的责任意识、全局意识、危机意识、时代意识,使队伍具有现代化的新形象;最后,学校领导要高度重视,制订整体规划,投入专项资金,积极推动落实。
参考文献
[1]何国清.网络环境下高校思想政治工作片谈[J].湖南文理学院学报,2004(3)
[2]穆惠涛.互联网世界青少年思想政治教育的功效研究[D].东北师范大学,2002
[3]张尧学.网络对传统大学模式的冲击[J].中国高等教育,2000(21)
1 网络为高校思想政治教育提供机遇,注入生机
网络文化特点鲜明,风格独特。它具有功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性、环境的开放性等诸多良好的性能,深得大学生的喜爱并得到广泛的应用。它给高校思想政治教育创造了机遇,带来无限的生机。
首先,互联网拓宽了思想政治工作的空间和渠道。互联网是一种新的认识工具和传播工具,它有多种功能和作用,为思想政治工作提供了广阔的平台。高校思想政治教育与网络相伴,使思想政治教育资源共享,改变了传统教育空间的狭隘性。其次,互联网变革了思想政治教育的方式,它变单向灌输式为双向交流互动式,变学生被动接受为学生自主学习,有利于教育观念的现代化。在互联网上交流讨论的平等、自由、开放,有利于学生的自我教育和自我发展。再次,网络丰富了思想政治教育的内容。网络把世界观、人生观、道德观、法律观等思想政治教育的内容融入生动、幽默、通俗的网络文化中,丰富着思想政治教育的内容。最后,网络提高了思想政治工作的实效和影响力。网络信息集知识性、娱乐性、趣味性、政治性于一体,使高校思想政治教育广泛地、潜移默化地渗透到学生思想、情感之中。思想政治教育与网络结合,就是同新的认识工具、传播工具、交流工具和新生产力的结合,更具有生机和活力。
2 网络给高校思想政治教育带来问题,形成挑战
网络社会的无国际性特征,带来大量世界各地的新鲜信息和发达国家的先进观念。这对于相对封闭体制中长大、在说教式环境中受教育的年轻一代来说,是巨大的冲击。在为互联网叫好的同时,不能不清醒地看到,大学时期正是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,大学生对于网络中相互撞击的思想观念的分析辨别能力、抗干扰能力还远远不够,因此往往容易引起思想上的混乱。
上网已成为大学生的时尚,一些学生长时间沉溺于网络,贻误学业。有的学生甚至以网吧为家,上起网来,通宵达旦;有的学生迷恋网络游戏无法自拔;有的倾心网恋,付出沉重的代价。这些学生忘記了自己的社会身份,丢掉了自己的社会责任感和使命感,浪费了大量的时间、精力和金钱,收获的仅仅是电脑游戏水平的高超和精神生活的匮乏。
3 高校思想政治教育在网络时代的模式选择与创新
3.1 加强网络管理,净化网络空间
网络要走德治和法治携手共进之路。网络的开放性和隐蔽性造成诸多的弊端,对此,大学、社会应下大力从源头抓起。一是要组织师生共同制订网络文明规范,研究和探讨建文明网站、做文化网民的问题;二是要制订合理完善的制度,加强网络管理,形成自上而下、自下而上的网络化管理系统;三是要广泛利用媒体,大力宣传,营造网络道德氛围,强化道德自律意识,提高大学生的思想道德素养。四是要加快建立健全网络法律法规,使网民不能违法,不想违法,不敢违法。只有这样,才能把网络作为新时代的生产力,最大限度地发挥有利作用,排除不良影响。
3.2 创造新颖模式,丰富教育内容
大学应开展丰富多彩的网上活动,以富有教育意义的典型实例为内容,以灵活多变、大学生易于接受的形式为载体,让大学生参与校园网络建设,成为主人,从中受益。例如进行网络“三观”教育、网上心理咨询、网络师生对话、网络知识竞赛、网上校长信箱等,给学生广阔的学习交流和自我教育的空间。学校和教师要大力研制和开拓网络教育模式,创造融思想教育与文字、声音、图像于一体,使学生的视觉、听觉产生立体感应,提高教学实效,让科学的理论入眼、入耳、入心,也使网络教育成为思想政治教育工作一个新的“生长点”。
3.3 培养教育队伍,塑造时代形象
网络化对思想政治工作者提出更高的要求,必须提高其综合素质。要大力鼓励高校思想政治工作者走专家化的道路,引导他们成为专家,以胜任日益繁重、复杂、艰巨、高标准的德育理论研究和日常实践活动。高校思想政治教育工作者要成为心理专家、网络专家、思想政治教育专家,成为马列主义理论专家。只有组建一支专家型的思想政治教育队伍,高校思想政治教育工作才能提升行业层次,赶上时代步伐,取得优良的效果。走专家化道路,首先要加大思想政治工作队伍的培训力度,优化师资队伍;其次要加大引进人才的力度,组建德育专家队伍;再次要强化德育工作者的责任意识、全局意识、危机意识、时代意识,使队伍具有现代化的新形象;最后,学校领导要高度重视,制订整体规划,投入专项资金,积极推动落实。
参考文献
[1]何国清.网络环境下高校思想政治工作片谈[J].湖南文理学院学报,2004(3)
[2]穆惠涛.互联网世界青少年思想政治教育的功效研究[D].东北师范大学,2002
[3]张尧学.网络对传统大学模式的冲击[J].中国高等教育,2000(21)