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在全面素质教育大环境下，习作教学的开展，不可局限于课堂，而是应当融入到社会实践中，以习作的方式来对学生生活中的见闻与感受进行阐述，这就有助于优化学生学习体验，促进学生语文学科素养的不断强化。文章从观察生活、关注体验和落实读背这三个方面入手，对核心素养下习作教学与社会实践的融合开展探究，旨在促进习作教学成效的改善，学生的核心素养也逐步得到强化。