【摘 要】
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学习方式是学习动机和学习策略的总和,是影响学生有效学习的重要因素,决定了学习效果。随机抽取C市某中学200名在校高一学生,在借鉴Biggs的学习方式问卷(LPQ)的基础上编制高
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学习方式是学习动机和学习策略的总和,是影响学生有效学习的重要因素,决定了学习效果。随机抽取C市某中学200名在校高一学生,在借鉴Biggs的学习方式问卷(LPQ)的基础上编制高中生学习方式问卷,对高中生的学习方式进行调查。结果发现:高中生具有较强的学习动机,且以外在动机为主;高中生在学习中较多采用深层策略;相关分析发现,学习动机与学习策略两者具有显著相关关系;不同人口统计学背景的学生的学习方式具有一定差异。
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