小学阶段的写作活动，多为从外界捕捉素材后进行加工成文的形式。导致孩子们害怕写作的症结也正在此：不知如何将观察所得转化为写作素材。家长朋友们在和我的聊天过程中谈到，经常带孩子出行了，看的东西不老少，可是一到写起作文来就干巴巴的，也不知道看到哪去了。别急，它们一个都不少，都在孩子的信息储备中呢。从心理学研究结果中我们可以得到启发，帮助孩子调取信息储备，使作文丰富起来。
　　孩子观察事物后，要将知觉，也就是观察所得的信息转化为作文材料，大致需要经历三步。
　　第一步：“摄取”。 事物的外部属性具有可见、可闻、可感的直观特征。孩子们在观察时通过眼、耳、口、鼻、手等各种感官直接而迅速地摄取。这些信息会刺激人的感官，转化为生物电脉冲，通过神经传导输入中枢，最后投射在大脑皮层上。这个研究的结论比较难懂，举个例子就明白了。譬如，有位观察面人孙悟空的男同学，他首先获得的是猴头猴脸、虎皮裙、金箍棒、手搭凉棚等等外部特征。这些特征会零散地被其记忆，还不足以组织成文。可是很多家长在这个阶段就急于让孩子一看就写，当然举笔维艰喽。
　　第二步是“叠印”。 事物的种种信息通过人的各种感官进人大脑后，我们要努力激起孩子曾经感知过的类似的体验或信息，進行整理、结合，从而产生的直接映像与以往经验中的表象叠印在一起，形成一个新的、更为完整的表象。还是以刚才的实例为证吧。关于“孙悟空”的种种信息，通过视觉感官进入那位男同学的大脑后，就被大脑整理、结合、叠印成完整的映像。这是什么人？他有什么故事？于是，大脑就把这一知觉映像同曾经感知过的类似的体验相对照，从而识别出来了：这是孙大圣，陪唐僧西天取经，一路降妖除魔，会七十二变，最后功成为斗战圣佛……在初步观察后，大家很有必要和孩子多交谈，一起聊聊观察对象，帮助他们“叠印”，使事物的形象饱满、立体。我们还发现，阅读积累对习作的辅助作用在这个阶段就明显表现出来了，有读书的孩子形成“叠印”过程比没读书的孩子来的轻松、丰富。
　　第三步是“筛选”。这是决定哪些信息成为作文素材的关键阶段。心理实验证明，就在感官脱离具体事物的一瞬间，这一事物在人脑中的印象便立即开始淡化，部分地失去了原有的丰富性和鲜明性。在事物的某些方面被削弱、冲淡的过程中，另一些方面则可能被加强、浓缩、凸出了。这些被加强、浓缩、凸出的部分经过筛选后，将会长期贮存在记忆系统之中，成为库存的作文材料。回到上文的例子中看，要是将孙悟空的方方面面都写下来，那不是一部“小西游记”吗？这是不可能的。因此必须经过筛选。孩子会因为个人喜好、性格、选取能力等各种因素，保留并加强、浓缩、凸出面人孙悟空的某些方面，写入文章。大家不要一看到孩子的文章就发难：这为什么没写？那为什么没写？孩子有他们自己的筛选原则，大人不可用自己的筛选结果和他对照。筛选结果的丰富程度取决的因素很多，一次是吃不成胖子的。
　　如果你强调孩子每天撰写百字作文，观察——叠印——筛选这三个过程会不断重复，习惯成自然，你可以想象，他门对这种的思维方式会因为习惯而活跃，最后会晋升为一种思维强项，也就是优于别人的写作能力。这不正是我们所期待的吗？
　　★百字范例★
　　何老师的鸟窝头
　　三年级 房 欢
　　我的何大哥有一点最特别，那就是他的“鸟窝头”，头发长，有些乱，发质柔软，温暖，还会发光，乌黑但在深处夹带少许白发。这种头发小鸟见了就喜欢，弄不好还会有浪漫的鸟情侣来当窝。可我们的何大哥怕鸟屎，也怕热。因此夏天还没到就剪了个寸头，刚剪完，连他妈妈都不认识他，更不要说那些钟情于乱发的小鸟们啦！你说咋办？希望他的头发尽快恢复。
　　评语
　　当师生关系和谐融洽的时候，孩子会对你的方方面面更为关注。为人师者，不要只满足于孩子将你放在眼里，更要追求让孩子将你放在心里。
　　挖水萝卜
　　四年级 程宇霖
　　说到水萝卜，大家应该都很熟悉，就是“勾勾草”根上长出来的小萝卜嘛。今天我就要和邻居去于山挖水萝卜。到了于山脚下，我们就发现土地上、山坡上到处都是水萝卜。“快来看呐！这棵有七到八朵花，里面肯定有很大的萝卜！”我高兴地叫。我挖出来一看，果然很大，而且是三个连在一起，真像三个又白又胖的娃娃！我们挖呀挖，转眼间口袋就满了。
　　评语
　　我猜想，要是以“有趣的一件事”为题写一篇作文，这篇佳作也许难登大雅之堂。然而百字作文是纳百川之海，容许孩子在放松的状态下，尽情地表达，写自己最感兴趣的内容。
　　踩到了“刺猬”
　　二年级 李瑶众
　　每当我去何老师家的时候，我的脚都会踩到“刺猬”。
　　那“刺猬”就是何老师家门口的那块长方形的垫子。垫子是红色的，上面有无数根短短的“刺”，数也数不清，据说是一种防尘用品。在黑夜里，它看上去很不起眼，可是每回我脱了鞋，脚踩到上面，就会感到刺刺的，像踩到“刺猬”背上似的。真有意思。
　　评语
　　发现“刺猬”源于感觉。只要是独特的感觉都可以入文。写着写着，孩子们就变得敏感起来，就能发现更多有价值的材料。
　　我的小床
　　二年级 周佳文
　　我家有一张漂亮的小床。
　　它的颜色灰黄相间，好看极了。床上有一床天蓝色的被子，被子上有一些深蓝色的小花，盖上被子我就好像躺在花的世界里。床上有一个大枕头，足够让我晚上翻来覆去地打滚。床头还有一个可爱的毛巾熊，它穿着一件蓝色的衣服，总是笑着对我，好像在说：“快睡吧！早点儿睡，明天才能早早起。”
　　我真喜欢这张小床呀。
　　评语
　　在收集素材的时候，同学们可以看看身边熟悉的事物，只要用心，你一定会在熟悉中找到新鲜。