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摘要：我国在发展高等教育中逐渐与市场、与社会发展接轨，基于此提出了校企合作的人才培养新模式，这与我们新时期提出的创新创业对人才的需求也存在契合之处，对此笔者认为有必要基于校企合作对大学生创新创业问题进行研究。本文主要从校企合作下大学生创新创业平台构建这一视角进行探讨，对创新创业发展背景下校企合作重要性与必要性进行了概述，分析了当前校企合作三种主要模式，指出了当前校企合作下大学生创新创业平台构建面临的问题，重点对如何构建这一平台从对策上展开了论述，旨在通过本文研究更好的发展校企合作并且为创新创业培养优秀储备人才。
关键词：校企合作；创新创业；人才培养；平台构建
引言
高校校企合作的性质决定了其要遵循市场经济规则和教育活动规律，同时会受到经济、政治、教育管理制度、相关法律政策等多种因素的影响。目前国内高校校企合作面临的矛盾困境主要表现。首先，企业动力不足，高校活力不够，社会保障措施有待完善等。企业动力不足在市场经济条件下，高校尤其是应用型高校培养应用型人才的目标决定其必须争取与企业的合作。但基于互惠互利的市场经济基本原则，企业相比高校而言，参与校企合作的动力不足。其主要原因在于部分应用型高校培养人才所属行业性质属于劳动密集型，行业门槛较低且劳动力价格相对较低，企业较容易从市场上招聘到所需劳动力。这导致企业缺乏招聘紧迫感，没有真正从人力资源战略发展的角度开展校企合作。其次，高校活力不够受教育性质和管理模式影响，高校办学自主性和灵活性较弱，影响了高校在校企合作方面的活力。这主要体现在第一，办学导向方面，由于过去传统办学性质的影响，高校办学往往以专业、学科为基本单位，这虽然增强了高校架构的稳定性，但在适应市场经济和企业人才需求方面存在难度。第二，培养目标方面，高校如何真正培养出符合企业需要的高质量应用型人才，尚处于研究探索阶段，高校的育人定位有待进一步明晰。第三，管理制度方面，我国高校目前主要施行学年制的教学管理制度，而国外成功的校企合作案例显示“工读交替”的学分制教学管理制度更有利于灵活机动的校企合作。最后，社会保障措施有待完善由于市场经济的影响，校企合作过程中存在一定的风险，这可能会对稳固的校企合作关系带来负面的不可预见性，致使校企合作发生“市场失灵”，无法促成顺利合作。同时，我国现存的关于校企合作的政策法规尚不完善，不能很好地處理校企合作中可能会出现的利益分配等问题，缺乏有效的社会保障措施，没有形成引导、激励和支持企业参与校企合作的制度体系机制，相关配套的企业税收、信贷优惠政策有待完善，企业参与校企合作的收益难以得到保障，这也是企业参与校企合作的动力不足的重要原因之一。
一、我国创新创业发展背景下校企合作概述
1.我国创新创业发展背景下校企合作的重要性。首先发挥高校服务区域经济发展人才支持企业是区域经济发展重要动力，创新创业背景下现代企业发展需要强大人力支持，当前许多企业在招募人才时都会选择具有创新能力优秀大学毕业生，因此如果校企合作就能够使高校更有针对性的为企业发展输送所需要人才，同时所输送的人才在实践能力上也能更大程度满足企业需求。企业在获得优质人才后通过贡献创新力量必然会对区域经济发展产生巨大促进作用。其次，以创新创业人才需求促进高校人才培养改革高校是人才培养重要阵地，我国从发展现代高等教育以来，一直注重理论知识能力的培养，这也使理论研究工作发展到了新的高度，但进入市场经济更多大学生是要走向市场就业，因此其实践能力水平不但影响大学生就业能力和就业前景，更是对高校提出的挑战。尤其是近年来国家大力提倡创新创业，作为高校大学生无论是自主创业还是到企业工作都需要创新能力，以此为导向，高校人才培养模式也亟需改革。
二、我国创新创业发展背景下校企合作的必要性
1.高校人才培养创新创业能力不足从高校大学生毕业后流向反馈来看，许多大学生包括一些名校大学生在进入企业工作初期都存在着实践能力不足的问题，长期工作中也都表现缺乏创新能力，而从大学生毕业后自主创业比例以及成功率来看，也是少之又少。这些问题反映出了我国高校在人才培养中创新创业能力的不足，传统教育模式下培养出的人才已经无法满足当前创新创业时代发展需求，因此开启校企合作并基于这种合作进行创新创业平台构建，对真正培养出拥有创新创业能力的优质人才十分必要。
2.我国经济社会发展中问题的解决需要创新创业助力经济社会发展到一定阶段就会面临着新的矛盾，当前我国经济发展出现下行风险，要想突破这一瓶颈期就必须依靠创新力，这一点在大多数企业中体现最为明显，同时社会整体增长还需要挖掘新的经济增长点，需要更多有创新精神的创业者来推动，这些都要依托高校进行创新创业型人才培养。此外，在全球化迈进中我们也承受着巨大竞争压力，从过去依靠制造加工发展方式向技术创新取胜的转变中更需要创新创业人才的支撑。
3.校企合作模式分析高校与企业之间合作模式从目前看来大致有三种，一种是以项目方式合作的模式，从已经开展校企合作实践来看，最普遍的就是这种，双方共同谋划参与某一项目，高校提供学术和调研资源，企业进行项目开发，同时提供给高校大学生实践机会；二是高校与企业分别开展理论和实践教学的方式合作，高校在大学生正常学期中安排理论教学，企业在寒暑假期为大学生安排实习；三是高校与企业以人才培养、输出方式合作，这种模式也被称为“订单”式合作，在我国一些高职类院校较为多见。
三、基于校企合作的大学生创新创业平台构建面临的问题
1.高校与企业在性质上存在差异虽然近年来私营教育蓬勃发展起来，但大部分高校在我国仍属于事业单位，具有公益性，在国家教育管理下开展教学和管理，而企业虽然也有国企，但其盈利性就与高校存在本质性区别，这也使得高校和企业在寻求合作中很难找到对方，对于高校和企业要想真正合作必须在坚守自身性质前提下，将眼光放长远，找到两者合作交叉点才能实现真正合作。 2.高校与企业在发展目标上存在差异正是因为存在上文所述两者性质上的不同，高校与企业各自发展目标也存在差异，而一般来说只有在性质相同或者相近的前提下才能建立相同目标才能走到一起，两方存在着目标非一致性障碍显然缺乏合作基础。在这种情况下校企合作需要双方分别扩展其目标要素，高校培养人才的目标要考虑进市场需求要素，企业拓展和提升业务需要有知识有能力的人才要素，这就是校企合作契合点。
3.高校学生如何平衡理论与实践学习
校企合作中無论是高校开展的理论教育活动还是企业提供的实践教育活动，都要大学生去参与落实，在校企合作目标下作为大学生不能偏重一方，但是对于一些大学生来说两者兼顾有难度，因为在实践中，因为一项学习任务或者一项实践任务的集中，很有可能就会忽略另一方面，这就要求大学生在校企合作中除了要按照学校和企业要求进行学习和实践，还要结合自身做好平衡。
四、基于校企合作的大学生创新创业平台构建对策
1.合作中企业向高校提供实践教学项目，校企合作中企业的重要性是不言而喻的，因为高校进行理论教学却没有实践机会，有时甚至在理论教学中都缺乏案例佐证，因此企业如果能够提供实践项目资源，理论教学就会变得更加科学系统，对教学效果提高具有重要意义。更为重要的是通过校企合作，企业向高校大学生提供实践机会，让大学生参与到企业项目实践中，不能能够使其学习到的理论知识有用武之地，得到验证。
2.高校与企业共同开创合作项目高校掌握着学术资源优势，企业掌握着生产、经营和管理资源，两者之间合作开创项目在成功率上是有保障的，尤其是一些理工类高校拥有强大研究力量，手中握手研发成果，但由于体制、经费等方面原因无法转化为实践，如果能够在校企合作模式下与企业共同开发，不但能够为高校大学生提供实践机会，也是许多企业求之不得的，同时也是有益于社会的好事。
3.整合校企合作资源，构建校企合作下创新创业大平台校企之间的合作并不局限与某一个高校和某一家企业，从创新创业所需资源多面性出发，应当对校企合作资源进行整合，构建起一个服务大学生创新创业的大平台，在这一平台之上，大学生可以找到其创新创业所需各种资源，例如某一拥有创新技术的大学生想要创业就需要相关生产、经营、管理知识或人才，利用校企合作平台，他就可以找到这样有意向一起创业的大学生一起进行创业，或者找到愿意支持他的企业共同创业。再比如有的企业想要进行某项技术创新，也可以从大平台上找到相关领域高校或者优秀大学生进行合作。
结束语
作为高校在培养创新创业人才方面不能完全依靠于校企合作模式下企业作用发挥，要从自身教学活动、教师队伍方面也进行努力提高，我们既然当前提出了校企合作，能够提高的不只是学生，教师也可以利用校企合作机会进行创新创业实践探索，这样不但能够获得与学生贴近的经验体会，对其教学活动改进和提高也是有促进意义的。
参考文献：
[1]蔡杰，刘芸.基于校企合作的高校大学生创新创业平台构建[J].大学教育，2015（09）：18-19.
[2]严权峰，陆有丽，胡文静，王岳斌，刘利强，徐耀.基于校企合作的大学生创新创业基地建设初探[J].电子技术，2017（12）：73-75.
作者简介：张俊霞，女，汉族，籍贯：陕西，生于：1976-12-26，河套学院，数学与计算机系，职称：讲师，工程硕士，研究方向：主要从事计算机软件应用技术。
关键词：校企合作；创新创业；人才培养；平台构建
引言
高校校企合作的性质决定了其要遵循市场经济规则和教育活动规律，同时会受到经济、政治、教育管理制度、相关法律政策等多种因素的影响。目前国内高校校企合作面临的矛盾困境主要表现。首先，企业动力不足，高校活力不够，社会保障措施有待完善等。企业动力不足在市场经济条件下，高校尤其是应用型高校培养应用型人才的目标决定其必须争取与企业的合作。但基于互惠互利的市场经济基本原则，企业相比高校而言，参与校企合作的动力不足。其主要原因在于部分应用型高校培养人才所属行业性质属于劳动密集型，行业门槛较低且劳动力价格相对较低，企业较容易从市场上招聘到所需劳动力。这导致企业缺乏招聘紧迫感，没有真正从人力资源战略发展的角度开展校企合作。其次，高校活力不够受教育性质和管理模式影响，高校办学自主性和灵活性较弱，影响了高校在校企合作方面的活力。这主要体现在第一，办学导向方面，由于过去传统办学性质的影响，高校办学往往以专业、学科为基本单位，这虽然增强了高校架构的稳定性，但在适应市场经济和企业人才需求方面存在难度。第二，培养目标方面，高校如何真正培养出符合企业需要的高质量应用型人才，尚处于研究探索阶段，高校的育人定位有待进一步明晰。第三，管理制度方面，我国高校目前主要施行学年制的教学管理制度，而国外成功的校企合作案例显示“工读交替”的学分制教学管理制度更有利于灵活机动的校企合作。最后，社会保障措施有待完善由于市场经济的影响，校企合作过程中存在一定的风险，这可能会对稳固的校企合作关系带来负面的不可预见性，致使校企合作发生“市场失灵”，无法促成顺利合作。同时，我国现存的关于校企合作的政策法规尚不完善，不能很好地處理校企合作中可能会出现的利益分配等问题，缺乏有效的社会保障措施，没有形成引导、激励和支持企业参与校企合作的制度体系机制，相关配套的企业税收、信贷优惠政策有待完善，企业参与校企合作的收益难以得到保障，这也是企业参与校企合作的动力不足的重要原因之一。
一、我国创新创业发展背景下校企合作概述
1.我国创新创业发展背景下校企合作的重要性。首先发挥高校服务区域经济发展人才支持企业是区域经济发展重要动力，创新创业背景下现代企业发展需要强大人力支持，当前许多企业在招募人才时都会选择具有创新能力优秀大学毕业生，因此如果校企合作就能够使高校更有针对性的为企业发展输送所需要人才，同时所输送的人才在实践能力上也能更大程度满足企业需求。企业在获得优质人才后通过贡献创新力量必然会对区域经济发展产生巨大促进作用。其次，以创新创业人才需求促进高校人才培养改革高校是人才培养重要阵地，我国从发展现代高等教育以来，一直注重理论知识能力的培养，这也使理论研究工作发展到了新的高度，但进入市场经济更多大学生是要走向市场就业，因此其实践能力水平不但影响大学生就业能力和就业前景，更是对高校提出的挑战。尤其是近年来国家大力提倡创新创业，作为高校大学生无论是自主创业还是到企业工作都需要创新能力，以此为导向，高校人才培养模式也亟需改革。
二、我国创新创业发展背景下校企合作的必要性
1.高校人才培养创新创业能力不足从高校大学生毕业后流向反馈来看，许多大学生包括一些名校大学生在进入企业工作初期都存在着实践能力不足的问题，长期工作中也都表现缺乏创新能力，而从大学生毕业后自主创业比例以及成功率来看，也是少之又少。这些问题反映出了我国高校在人才培养中创新创业能力的不足，传统教育模式下培养出的人才已经无法满足当前创新创业时代发展需求，因此开启校企合作并基于这种合作进行创新创业平台构建，对真正培养出拥有创新创业能力的优质人才十分必要。
2.我国经济社会发展中问题的解决需要创新创业助力经济社会发展到一定阶段就会面临着新的矛盾，当前我国经济发展出现下行风险，要想突破这一瓶颈期就必须依靠创新力，这一点在大多数企业中体现最为明显，同时社会整体增长还需要挖掘新的经济增长点，需要更多有创新精神的创业者来推动，这些都要依托高校进行创新创业型人才培养。此外，在全球化迈进中我们也承受着巨大竞争压力，从过去依靠制造加工发展方式向技术创新取胜的转变中更需要创新创业人才的支撑。
3.校企合作模式分析高校与企业之间合作模式从目前看来大致有三种，一种是以项目方式合作的模式，从已经开展校企合作实践来看，最普遍的就是这种，双方共同谋划参与某一项目，高校提供学术和调研资源，企业进行项目开发，同时提供给高校大学生实践机会；二是高校与企业分别开展理论和实践教学的方式合作，高校在大学生正常学期中安排理论教学，企业在寒暑假期为大学生安排实习；三是高校与企业以人才培养、输出方式合作，这种模式也被称为“订单”式合作，在我国一些高职类院校较为多见。
三、基于校企合作的大学生创新创业平台构建面临的问题
1.高校与企业在性质上存在差异虽然近年来私营教育蓬勃发展起来，但大部分高校在我国仍属于事业单位，具有公益性，在国家教育管理下开展教学和管理，而企业虽然也有国企，但其盈利性就与高校存在本质性区别，这也使得高校和企业在寻求合作中很难找到对方，对于高校和企业要想真正合作必须在坚守自身性质前提下，将眼光放长远，找到两者合作交叉点才能实现真正合作。 2.高校与企业在发展目标上存在差异正是因为存在上文所述两者性质上的不同，高校与企业各自发展目标也存在差异，而一般来说只有在性质相同或者相近的前提下才能建立相同目标才能走到一起，两方存在着目标非一致性障碍显然缺乏合作基础。在这种情况下校企合作需要双方分别扩展其目标要素，高校培养人才的目标要考虑进市场需求要素，企业拓展和提升业务需要有知识有能力的人才要素，这就是校企合作契合点。
3.高校学生如何平衡理论与实践学习
校企合作中無论是高校开展的理论教育活动还是企业提供的实践教育活动，都要大学生去参与落实，在校企合作目标下作为大学生不能偏重一方，但是对于一些大学生来说两者兼顾有难度，因为在实践中，因为一项学习任务或者一项实践任务的集中，很有可能就会忽略另一方面，这就要求大学生在校企合作中除了要按照学校和企业要求进行学习和实践，还要结合自身做好平衡。
四、基于校企合作的大学生创新创业平台构建对策
1.合作中企业向高校提供实践教学项目，校企合作中企业的重要性是不言而喻的，因为高校进行理论教学却没有实践机会，有时甚至在理论教学中都缺乏案例佐证，因此企业如果能够提供实践项目资源，理论教学就会变得更加科学系统，对教学效果提高具有重要意义。更为重要的是通过校企合作，企业向高校大学生提供实践机会，让大学生参与到企业项目实践中，不能能够使其学习到的理论知识有用武之地，得到验证。
2.高校与企业共同开创合作项目高校掌握着学术资源优势，企业掌握着生产、经营和管理资源，两者之间合作开创项目在成功率上是有保障的，尤其是一些理工类高校拥有强大研究力量，手中握手研发成果，但由于体制、经费等方面原因无法转化为实践，如果能够在校企合作模式下与企业共同开发，不但能够为高校大学生提供实践机会，也是许多企业求之不得的，同时也是有益于社会的好事。
3.整合校企合作资源，构建校企合作下创新创业大平台校企之间的合作并不局限与某一个高校和某一家企业，从创新创业所需资源多面性出发，应当对校企合作资源进行整合，构建起一个服务大学生创新创业的大平台，在这一平台之上，大学生可以找到其创新创业所需各种资源，例如某一拥有创新技术的大学生想要创业就需要相关生产、经营、管理知识或人才，利用校企合作平台，他就可以找到这样有意向一起创业的大学生一起进行创业，或者找到愿意支持他的企业共同创业。再比如有的企业想要进行某项技术创新，也可以从大平台上找到相关领域高校或者优秀大学生进行合作。
结束语
作为高校在培养创新创业人才方面不能完全依靠于校企合作模式下企业作用发挥，要从自身教学活动、教师队伍方面也进行努力提高，我们既然当前提出了校企合作，能够提高的不只是学生，教师也可以利用校企合作机会进行创新创业实践探索，这样不但能够获得与学生贴近的经验体会，对其教学活动改进和提高也是有促进意义的。
参考文献：
[1]蔡杰，刘芸.基于校企合作的高校大学生创新创业平台构建[J].大学教育，2015（09）：18-19.
[2]严权峰，陆有丽，胡文静，王岳斌，刘利强，徐耀.基于校企合作的大学生创新创业基地建设初探[J].电子技术，2017（12）：73-75.
作者简介：张俊霞，女，汉族，籍贯：陕西，生于：1976-12-26，河套学院，数学与计算机系，职称：讲师，工程硕士，研究方向：主要从事计算机软件应用技术。