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自二十世纪六十年代起，美国政府就对身处该国的“语言少数民族”或“英语能力有限者”的语言权利表现得愈加重视。随着“语言准入”的重要性日益凸显，美国法学院开始在校园内采取种种策略来推进“语言准入”运动，其中的举措之一就是开展双语教学。美国法学院的双语教学活动能够给中国法律院系的双语教学实践提供诸多宝贵的经验。