小班是幼儿离开熟悉的家庭，进入幼儿园环境的第一年，从刚入园时的种种不适应到快乐地融入幼儿园大家庭，能学会与人交往，找到新的朋友显得至关重要。这是幼儿社会性发展的起步阶段，幼儿在同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
　　一、小班幼儿在人际交往方面会出现的问题
　　独生子女家庭的孩子习惯了独自拥有家里的物品，家长要创造机会让孩子和别的小朋友一起玩，一旦发现孩子愿意拿出玩具来分享，应该及时表扬，让他知道这是好行为，让他感受到分享是一件快乐的事，这是一个过程，需要长时间培养。
　　问题三：妈妈，他抢我玩具。
　　几个孩子在游乐场里玩，妞妞哭着说：“妈妈，贝贝抢我的小铲子！” “我没有抢，我也要用小铲子！”贝贝则理直气壮地说。
　　爸爸妈妈怎么办？
　　小班有些幼儿的“物权”概念还比较模糊，想玩别人的玩具时，又不懂得如何与别人协商，所以孩子之间经常出现抢夺、打闹的现象。如果一味只是鼓励孩子讲团结、会谦让，好的东西要乐意与别人分享，会造成一部分幼儿视别人的东西为自己的东西，认为只要我提出借玩具的要求，别人就应该理所当然地把东西让出来。所以爸爸妈妈可以教孩子一些借玩具的小方法，让他们感受到与同伴游戏的乐趣。
　　二、玩游戏，学交往，为孩子创造交往机会
　　（一）游戏——甜甜的招呼
　　找3～4张小动物的图片，贴在宝宝和家长的胸前，播放找朋友的音乐，每一段音乐结束时找到一个朋友，笑眯眯地打招呼并拥抱。每换一次朋友就可以得到一颗小星星。
　　利用放学或周末时间，让宝宝到小区里找个小朋友相互认识一下，玩一玩、聊一聊、抱一抱，或者到朋友家去做客……
　　（三）游戏——我们一起玩
　　家长再次戴上头饰扮演小动物，手上准备一个皮球玩具，边玩边说：“我的皮球真好玩呀，谁想玩呀？”此时宝宝用有礼貌的话向小动物借皮球，家长要拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢，给你玩了，我就没法玩了。”家长要和孩子一起讨论被拒绝的原因，引导孩子说：“我和你一起玩滚皮球好吗”这次借玩具就算成功了，并和孩子一起尝试合作玩。通过婉转的拒绝和引导，告诉孩子如果用好听的话借不到玩具，就可以和小朋友商量用一起玩的好办法，这也是一种非常实用的交往策略。
　　游戏中三种借玩具的方法运用幼儿已有的交往经验，由易到难逐步引入新的交往策略。游戏还可以通过角色转换，让幼儿体验把玩具借给别人的快乐，感受亲子互动的乐趣。