【摘 要】
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<正>《普通高中数学课程标准(实验)》在导数概念部分的要求有了很大变化,不讲极限概念,不把导数作为一种特殊的极限来处理,直接通过实际背景和具体应用实例——速度、膨胀率
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<正>《普通高中数学课程标准(实验)》在导数概念部分的要求有了很大变化,不讲极限概念,不把导数作为一种特殊的极限来处理,直接通过实际背景和具体应用实例——速度、膨胀率、斜率、增长率等反映导数思想和本质的实例,引导学生经历由平均变化率到瞬时变化率的过程,认识和理解导数概念。而导数的应用又是高中数学的重点与热点,是历年高考的"宠
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