浅析朗诵在高中语文诗歌教学中的重要作用

来源 :数字化用户 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxy901123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目前高中语文课本所选的诗歌文本,范围宽泛,风格多样。从中国现代诗歌的美妙韵致,到外国诗歌的自由洒脱,以及中国古诗词的整齐完美,这些诗歌作品,以其流传的广度和长久,都成为中国和外国文学史上的精华之作。其中中国古诗歌的内容也占有相当大的比重,在题材上也体现了多样性的特点,跨越了很长的历史阶段。这对于学生理解中国古老的文化,触摸古人的文学脉波、继承古老文化传统具有十分重要的意义。其中风骚诗的苍凉厚重,乐府诗的婉转优美、汉魏晋诗词的古老意韵,五言诗的齐整妙思,宋词唐风的凝重空灵,都体现了中国千年文化的博大精深,呈现出了古老文明中国卓越的文化艺术成就。引导学生学习这些经典艺术作品,不仅可以体味经典作品的艺术内涵,领略异彩纷呈的中国艺术成就,而且能够使学生深刻体会现代诗歌以及古体诗歌的艺术魅力,感受到现当代诗歌的美丽嬗变,从而把握时代变革跳动的脉搏,滋养性情、陶冶灵魂、激励精彩人生、重铸民族精神。
  朗读是语文教学中最基本也是最有效的教学方法。作为诗歌的学习,朗读作为一种学习手段,显得尤为重要。在诗歌教学中,首先要以朗读为理解诗歌的切入点。通过朗读,含英咀华,学生才能逐渐领会诗歌的妙思所在,才能体味诗中的深厚蕴含与超群的构思技巧。其实诗歌是用来阅读的。通过朗读这种直击文艺作品内容的形式,真正实现与作者交流,与古人谈心,才能走进作者或者古人的内心世界,体味作者的喜怒哀乐,以及作者对所处时代的见闻、看法以及在那个时代所形成的世界观、人生观及价值观。语文教学大纲也明确要求要引导学生学会朗读古诗词的方法与技巧,以及对一定数量的名篇要达到可以背诵的程度。
  诗歌以一种高雅的艺术形式呈现,内涵蕴藏着一种深厚的文化素养。古诗,是古代文学的经典,是古代文学艺术成就的精华。诗歌从韵律到内涵无不呈现出古人卓越的文化成就。了解古代文化,应该以朗读为切入点,并且朗读应该也必须成为学习诗歌的一种重要方法与方式。只有通过朗读,才能更好的理解诗歌内容,才能读出美好的音律与意涵。诗歌朗读,有如下的重要意义:
  其一,有感情的朗读是培养学生语言感受力的最有效的方法。这是因为朗读可以调动学生的多种感官参与到学习当中。朗读可以把无声的文字外化为有声的语言,声出于口,进入耳,动于心,很自然的,语言在朗读中滚雪球般得以积累,诗中的字、词、句、段在朗读中逐渐明晰。朗读相比于默读更具有优势。默读只是先经过眼,而非经过口,缺少了多种感官的参与,而朗读能够使各种感官活跃起来,从而刺激大脑皮层处于积极兴奋的状态,可以有效地提高学习效率。朗读可以使学生对文本的感受更为深刻。学生在朗读中感知诗歌的情,在朗读中感受诗歌的美,在朗读中领略诗歌音韵与意韵的悠长。总之,朗读是学习诗歌的最直接的手段。加以时日,就会使学生形成强烈的语感,内化为自已的东西,终身受用。
  其二,有感情的朗读,是学生理解课文内容的基础。语文教学最基本的目的就是首先让学生到理解课文内容,进而对于课文的艺术成就进行了解,对艺术美感进行欣赏,对创作技巧进行模仿学习。而对于古诗词的学习,对朗读的必要性更是提出了更高的要求。从某种意义上说,古诗词教学,实际上就是朗读教学。通过朗读,古诗词的内容才能在头脑留下深刻的印象,并形成立体感,有助于学生从各个方面对课文做出客观的理解。有感情的朗读就是让学生在读的过程中,搞清楚古诗词的基调,体验作者的思想背景与人生遭遇,从而在朗读中正确的领会,确切的表达。在此基础上,教师要引导学生在朗读中思考,在朗读中逐渐与作者靠近,弄清词义、段意进而加强对整篇文章的感知与理解。
  古人说得好:“诗缘情”。因此,教师在进行古诗词的教学时,应该以体味诗人的感情为主线,以作者感情的生发作为朗读中语调变化的依据,并且教会学生结合自己的人生体验,去正确理解作者的思想感情,达到披文于情、表情达意的目的。朗读的最高境界就是要达成与作者思想感情的共鸣,这样才能使朗读首先感动自己,进而感动别人。
  在朗读教学中,教师要引导学生对于不同的诗篇,要读出不一样的感情。苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》以其豪放、洒脱打动人心,陶潜的《饮酒》其五)要读出其中的淡雅和闲情。但是同一篇文章,它的感情内涵并不是单一的,朗读者要读出变化,体现抑扬顿挫。郁达夫《故都的秋》体现了一种清静悲凉的情怀。这些都要引导学生注意,把准作者感情脉络,读得准确,读出个中的感情。在学习《诗经·硕鼠》中,要引导学生不仅读出痛恨而且要读警告的语气。等等,总之要贴近作者的思想脉波。另外,文章言尽而意无穷处,更需细心揣摩。
  朗诵,可以将课文的内容流于眼,通过眼反映到口,并且通过口变成有声的语言,通过有声的语言促进耳的感知,由耳的感知传递到脑的反映。这样对课文的感知、理解才能深刻。从而达到朗读成诵的程度,使文章的内容以及文章本身蕴含的思想感情,能够潜移默化地在学生的思想上产生影响。例如朗读“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,应该引导学生体味那种由于同样的命运,而产生的流落江湖的痛苦与无奈的同情;朗读“此情可待成追忆,只是当时已惘然”,要引导学生读出“恍如隔世、悼然自伤”的感情;朗读“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”如果体味到位,就会产生象杜甫般心念武侯,许身社稷的思想感情。
  朗诵同样也是是口语交际中不可缺少的一种形式,在诗歌学习中,朗读显得更为重要。可以说朗读是诗歌学习的基础与主要途径。朗读是感知课文、理解课文、甚至升华课文的主要途径。同时,朗读在提高学生阅读能力方面也是一种其它方式无可取代的。学生可以在朗读中提高对诗歌的艺术鉴赏力,在朗读中陶冶性情,在朗读中开阔胸襟,在朗读中受到情的感染,美的熏陶,以及先进思想的激励。在朗读中可以体味诗歌内容的细微之处,可以体味作者感情的起伏与变化,更重要地可以提高自身的口语表达能力,使口语表达更加精炼到位。
其他文献
目的 明确影响婴幼儿先天性心脏病(先心病)合并肺动脉高压术后机械通气(MV)时间的主要危险因素.方法 纳入2011年10月至2013年4月收治住院且年龄≤36个月的先心病合并肺动脉高
目的 探讨髋臼骨折术后严重异位骨化手术切除松解的疗效.方法 2005年10月至2007年4月共收治髋臼骨折术后严重异位骨化患者5例,均为男性,平均年龄34岁(22~45岁).髋臼骨折手术后
【摘 要】大学教育管理是包含了多种因素的一种复杂的社会活动,我国的大学教育不断蓬勃发展的同时,需要有更加科学和合理的理念来指导,而现代营销理念就是具有以服务为导向、以责任为导向等若干特征的先进理念,树立这些理念,使现代营销与大学教育管理相互结合,建立大学品牌效应,从而提高大学教育质量,对大学教育管理的提高起到一定的推动作用。  【关键词】现代营销理念大学教育管理  在经济快速发展和社会飞跃进步的二
当代的大学生大部分处在青春期,对待事物的懵懂使其普遍存在一种逆反心理,可以视为一种正常的心理现象。因为大学生时代并没有真正的走向社会,人生观、世界观、价值观的形成初期,对世界的认识还处在朦胧的状态,对与老师和家长的教育大部分仍处于抵触的状态,所以当代大学生存在逆反心理作为一种普遍的社会现象,也是一种客观存在的大学生心理问题。对于社会的飞速发展以及大学生自身的成长和认识社会的角度不同,会给大学生带来
【摘 要】本文对体育教学中,体育运动技能学习时,出现的初学者无球徒手动作规范,有球动作变形,和学过者错误动作难以纠正两种现象的描述,根据作者经验表达自己的见解,从而使他人能清楚的认识这两种现象,并加以改正。  【关键词】体育教学 现象 分析  一、初学者无球动作正确,有球动作变形  (一)现象的发现  体育教师在教授体育运动技能的初始,通常会选择将徒手动作作为授课过程的第一步。经常会发现这样的现象
【摘 要】本文从分析中职学校企业管理教学的现状出发,以哈尔滨轻工业学校为例,阐述了以工作过程为导向的中职学校企业管理教学改革的意义,在分析教学改革应该遵循的两个基本原则基础上,提出了以工作过程为导向的中职企业管理教学的新思想和新策略。  【关键词】中等职业院校 企业管理 工作过程 教育教学方式  一、以工作过程为导向的中职企业管理教学改革的意义  在传统的“应试”教育观念下,教育教学只重视学生对各
目的 探讨丁酸钠保护腹膜炎小鼠肠屏障的机制.方法 将B57小鼠随机分为丁酸钠组及对照组.丁酸钠组胃灌丁酸钠(0.2 g/kg,2次/d).24 h后检测胃肠道内丁酸浓度(n=4).行盲肠结扎穿孔手术,观察术后死亡率.术后24 h胃灌示踪剂FD40,测血浆中浓度以衡量胃肠通透性.取回肠组织石蜡切片,比较两组小鼠腹膜炎后组织学变化.结果 (1)丁酸钠组和对照组鼠胃(2.08±0.39比<0.01 mm
当代大学生认为思想政治理论课实效性欠佳,近年来,在高校思想政治理论课教学过程中大学生普遍反应在思想政治理论教学实践这一环节稍显不足,成为影响高校思想政治理论课教学的直接效果的重要原因之一。所以,高校有必要认真并详细的探究思想政治理论课实践教学环节上体现的主要问题,更有必要相应的采取有效的方式解决,设立期新型的教育方式和引导机制,在保证教学质量的同时,注意创新,突破传统。告别过去的“以课堂为中心,以
目的 探讨CD137-CD137配体(CD137L)相互作用对载脂蛋白E基因敲除(ApoE-/)小鼠活化T细胞核因子c1( NFATc1)表达的影响.方法 采用ApoE-/-小鼠颈动脉硅胶圈置入法快速建立动脉粥样斑块模型.分别采用免疫组织化学及流式细胞术检测小鼠颈动脉斑块及脾脏淋巴细胞中NFATc1表达.体外培养的小鼠淋巴细胞NFATc1 mRNA和蛋白表达分别应用RT-PCR和流式细胞技术检测.
目的 评价在非体外循环冠状动脉旁路移植术同期行心外膜射频消融治疗冠心病合并房颤的临床疗效.方法 2007年1月至2014年1月间,49例患者行同期非体外循环冠状动脉旁路移植和心