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[摘
关于初中生数学学习中思维的比较研究
【摘 要】
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[摘 要] 无论在什么样的教学背景下，思维一直受到数学教师的重视;数学学科核心素养的每一个要素，都是思维的产物. 借助于比较研究的方法，将思维激活与數学发展、思维激活与思维定式、思维激活与学习反思三个关系进行研究，可以更加深刻地认识在初中数学教学中激活学生思维的重要意义，并找到激活学生思维的操作办法. [关键词] 初中数学;初中生;数学学习;思维激活 思维被誉为世界上最美的花朵，在初中数学教学
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2021年5期
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[摘 要] 数学建模是连接数学与现实生活的桥梁，也是培养学生学习兴趣和启发学生思想的重要途径. 在初中数学助学案课堂教学中，教师应創设思维情境，帮助学生转化数学模型，总结模型特点，细化模型，并在此基础上设置多层次问题强化模型. 数学建模对加强学生建模思维、提高学生数学模型的核心素养具有重要意义. [关键词] 数学建模;初中数学;助学案课堂;思维情境;数学抽象 作为数学的核心素养之一，数学建模的
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