作为一名班主任，自己的工作作风，处世态度、一举一动都对学生有很大影响，教师的道德水准决定了学生的道德水准。因此，教师，尤其是班主任，要严以律己、宽以待人。要有正确的世界观、人生观和崇高的道德情操，要对教育事业充满爱心、信心和责任感。同时，也应具有广博的科学文化知识和技巧能力，既要举止文明、注意大方、朴实无华，而要做好班主任工作，我认为“勤”字最重要。
　　一、勤动腿。
　　几年的班主任生涯，使我认识到班主任决不能高高在上，依靠严格的制度、奖惩条件来管理班级，自己却以“运筹帷幄、决胜千里”而自居。每天工作即使再忙，我總是在早课前或早课后，课间、午间、放学后到班级走走，看看，这样可以随时随地处理一下班级的事件、纠纷，了解学生的动态，使班级保持积极向上、一团和气，能够形成良好的班风和学风。即使到班级什么事也没有，一句话也不说，让学生始终觉得班主任就在身边，他们有一个坚强的后盾。
　　二、勤动嘴。
　　几年来，我感觉自己的嘴真的是越来越碎了。在教学和班级管理中时刻注意利用个性特点、教态、语言技巧等手段，准确科学而又生动、形象地表达授课内容，使学生在轻松愉快中获取知识，由“晓之以理”到“动之以情”。初中学生正是品德行为的养成阶段，易受不良风气的影响而走下坡路，甚至走上邪路。我不怕千叮咛、万嘱咐的麻烦，利用一切可以利用的时间、课前、眼操的时间、放学时，对学生进行思想教育和安全教育，目的是使
　　我的话语时刻在学生耳畔回响，对学生的行为产生良好的语言教育契机，自觉不自觉地影响着学生的言行。每当他刚要犯错时，耳边就回想起我的叮嘱，他就会停手的。同时，长时间这样做教育之后班级就会形成良好的舆论氛围，使学生之间互相监督，互相鞭策，互相鼓励，形成安全、幽雅、舒适的学习环境。
　　三、勤动眼。
　　俗话说：“眼睛是心灵的窗口。”所以我经常利用眼睛与学生进行交流与沟通，适时的眼神可以起到“此时无声胜有声”的效果。我基本上做到了眼中有问题、眼中有事情。学生通过我的眼神就知道自己的言行举止是否符合规范要求。我每天细心观察学生的一言一行、班级的一切布置、桌椅的摆放、学生的座次、地面卫生等，做到看在眼里记在心上，时常反应在眼神里，用我无声的语言来要求和管理学生，创造一个安静、温馨的学习生活环境。
　　四、勤动耳。
　　作为班主任看到的有时未必是真实的。这一点我曾经经历过并且证实过。毕竟一个人的精力是有限的，学生是班集体的组成者，他们能发现班级管理方面存在的一切问题，因此我就调动班干部和积极要求进步的学生，找他们谈心、交流、探讨、听取管理方面的反馈信息，学生们的意见、体会和建议，改革和改进我的班级管理方法和措施，发挥集体的力量。服务于班级整体，提高自己的管理水平。
　　五、勤动手。
　　我十分注意师德修养，以自身的言行给学生以影响。因为作为班主任与学生有着广泛的接触和联系，在学生的心目中有特殊的地位。也是他们摹仿的对象，一举一动对学生都有着潜移默化的影响。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出好样子。”育人先育己，正人先正己，凡是要求学生做到的，自己要先做到，只有这样才能用自己的实际行为去影响和感染学生，收到更好地教育效果。例如：不论是上课还是自习，我总是很早就来到教室，见到地面有纸屑、杂物，或很干燥，我总是亲自捡一捡，洒洒水，亲自收拾一下卫生；带领学生劳动时，亲临第一线，与学生一起动手。学生们看在眼里，记在心上，说在嘴边，表现在实际活动中。用我无声的语言教育感染了不得学生，学生也积极争做班级的主人，维护班级的集体荣誉。
　　俗话说：“立之以威，施之以惠”。班主任既要严格要求学生，又要爱护学生、亲进学生。
　　通过“五个勤”，了解学生的思想动态、心理活动，抓住毛病及时处理，增强学生自我约束的能力，对学生存在的模糊认识加以指导，使他们明辨是非。并经常和家长沟通，了解学生在家的表现，与家长、学校共同配合，共同做好学生的工作。
　　总之，只有动之以清，晓之以理，用实际行动和无私的自我牺牲精神关心爱护他们，才能博得孩子们的爱戴之情。