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“人无德不立，国无德不强，道德是维系社会健康发展的基本保障。建立社会主义市场经济，需要摒弃一些过时了的价值观念但这绝不是说传统美德就过时了。事实上我们都明白，一个人是有德还是无德，恰恰不是表现在他的效益观或者竞争观上，而是表现在他对待他人的诚信、对待同仁的谦逊、对待集体的合作意识等方面。在很大程度上，正是这些传统的美德规范在维护着今天社会的平稳运行，对此，我们不应该以“创新”自欺。所以在建设现代化大厦的同时，切不可丢掉了支撑现代文明的传统道德基石。”
传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。中国的传统美德是：勤俭节约、孝顺父母、乐于助人等等这些从5000年之前就开始流传。反观现今的社会——人与人之间的关系日渐疏离，淡薄、冷漠，这些奠基在利益上的人际关系，缺乏彼此的互谅关怀，完全没有温情可言；而家庭不和、子女忤逆而引发的伦常悲剧，差不多每天也可在报纸上读到，在新闻报导中看到；人们的浮夸作风，自以为是、吊儿郎当的处世态度随处可见，这的确是现今社会的一大哀歌。 “千里之堤，溃于蚁穴”，这些社会弊病只会越积越深，终到了积重难返的地步，会发生什么事情呢？我们不敢想象。 我们认为，中国传统美德是医治社会弊病的灵丹妙药。在这个世代，是有重新提倡其价值的必要，廓清社会歪风，为年青的新一代培养优良的品行、淳朴大方的风度，重见我国道德文化的光芒。
在改革开放的今天，由于受西方资产阶级“腐朽思想”的影响，勤俭节约、文明礼貌等传统美德在学生心中已经淡忘。学生的现状提醒我们在大力进行课改的今天，我们一定要明确传统美德教育在这次改革中的地位。重视传美教育在各学科的渗透，使他们广泛、自觉、热情地参与到传美教育中去。传统美德教育是当前素质教育的首要任务，是素质教育的常规内容，是构建具有中国特色的德育体系的基础工程。在学校的教育工作中，对学生和教师进行传统美德教育是必不可少的一项内容，我们教师要抓住一切可以利用的机会对学生对自己进行传统美德教育。？
一、 对学生进行传统美德教育
1、教育学生孝敬父母、尊敬师长
敬重长辈是中华民族的传统美德，也是每一个少年儿童在日常生活中严格遵守的道德规范。敬重长辈同时也是衡量一个人道德水平高低的重要标准，敬重长辈主要包括：对父母要孝敬，对师长要尊敬，对其他长辈要尊重。
孝敬父母是指对父母的尊敬、热爱、关心和赡养。孝敬是调整家庭父母子女关系的道德情操和行为规范。它主要有兩个含义：一方面在思想感情上要热爱尊敬父母；另一方面是指行为态度上，对父母的意见能虚心接受，尽可能按照父母要求去做，并在生活上体贴父母，为父母分忧解难。父母对子女之爱是天地间最伟大、最无私的爱，父母为抚养和教育子女倾注了全部的心血，做出了无私的奉献。因此教育学生应认识到父母对自己的养育之恩，孝敬父母是我们应具有的一种纯朴感情，也是每个子女的天职和义务。
教师对于每一个学生来说都不陌生，每个人的成长都离不开老师的辛勤工作。可以说教师的工作是祟高的，老师的责任是重大的，老师的影响是深远的，尊敬师长是指要重视老师并且恭敬地对待老师。尊敬师长是一种美德。古往今来，凡道德高尚的人，无论职位高低，功劳大小，都很尊敬师长，而且尊敬师长已在世界成为一条道德准则。许多国家都有“教师节”，这样使尊师成为全社会的道德规范。
除父母和师长外，还有其他长辈。尊重长辈是中华民族的传统美德，是当今社会衡量一个人道德水平的标准。中国古代就很注重尊重长辈，除孝敬父母，尊敬师长外，提倡“老吾老以及人之老”。即把孝敬自己的老人推广到别人的老人，尊重其他长辈。尊重别人是一个人良好品德的表现，要想得到别人的尊重，自己必须首先尊重别人，在平常工作中注意对学生敬重长辈的修养。
2、教育学生团结友爱、谦虚礼貌
当前的小学生大多都是独生子女，所以个性都很强，这就要求教师在平时的教育活动中让学生明确团结合作的力量是很大的，要学会与人合作，要乐于和其他人合作，有了同学们团结合作的意识才会增进同学之间的友谊。要让那些有能力的学生学会谦虚，学会帮助他人，学会大家同时进步才是真正的进步。理解“一支独秀不是春，百花齐放春满园”的道理。
3、教育学生诚实守信、勤俭节约
诚实是做人之本。守信是主事之根。为人处世，做事立业，最讲一个“诚”字，最重一个“信”字。诚实是守信的基础，守信是诚实的体现，两者紧密联系，融为一体。我们要让学生知道离开了诚实，人就会言而无信；而言而无信的人，往往会践踏道德，漠视文明。当前，在我们的社会生活和经济生活中，失诚失信的不道德现象还比较突出，暂且不去说它，最可怕的是相互之间的不信任，使心与心之间筑起了樊篱，在人与人之间打起了围墙，从“心灵不设防”到“处处要提防”，这实在是少诚缺信的结果，是人格德育的悲哀，是处世为人的障碍，岂可等闲视之！
其实，勤俭不仅是人的一种生活方式，也是一种心理品质，更是一种道德品质。随着社会的发展，人的道德品质的内涵有进一步扩展的趋势，勤俭道德的内涵正扩展成为调节人与自然的关系，涉及到人类自身生存的可持续性内涵。加强新形式下学生勤俭品质的教育，应为把握勤俭的内涵，采取恰当方法，取得实际效果。
4、教育学生立志爱国
古人云：师者，传道、授业、解惑也。精辟地道出了传道和授业应该是一个有机的整体，两者相辅相成。作为教师，肩挑两副重担，但主要是利用教学阵地发挥好既要教书、又要育人的作用，突出教书为育人。而抓好爱国主义教育是塑造学生美好心灵的起点。要让学生了解中华民族的光辉历史和革命传统，了解我国伟大而艰巨的社会主义现代化事业，以培养青少年的自尊心、自信心、自豪感和艰苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民的利益高于一切的观念，憎恶一切丧失国格、人格的行为，立报国之志。
二、对教师进行传统美德教育
“学为人师，行为世范。”教师在工作中每一次对学生的教育过程都是对我们自己的教育，我们也要孝敬父母，尊重师长；团结友爱，谦虚礼貌、勤俭节约；诚实守信，严己宽人。除了这些之外我们也要对自己进行更高层次的要求：
1、 要爱岗敬业尽职尽责、求索创新
教师是一项特殊的职业，教师如果失职的话，会影响一辈甚至几辈人的问题，关系重大，不得马虎，所以作为一名教师必须有很高的道德修养，要积极的继承我国优良的传统美德，在工作中有的放矢的对学生进行教育，不仅仅是语言上的，更重要的事以身作则，用自己做榜样，潜移默化的对学生进行教育。对学生的教育不能只依靠老祖宗传下来的那几条规律，几种办法，而是要根据时间、地点、事件的不同而想不同的办法，发明、创造一些新的、着实有效的办法用于教育中去。
2、 要清正廉洁、洁身自好
教师是太阳底下最光辉的职业同时也是太阳底下最辛苦的职业，付出自己的全部心血与爱心，面对学生就像对待自己的孩子一样，家长挥金以报，然而面对着这物欲横流的大千世界，我们要恪守职业道德，塑造教师形象，才能无负于这太阳底下最光辉的职业。
当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人乃至一个民族来说是至关重要的。社会越进步道德越沦丧，物质文明上去了，精神文明却衰退 ，与一个有“礼仪大邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族实不相容。所以从小对学生乃至教师甚至全社会的每一个人进行文明礼貌教育，进行传统美德教育是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在，同时也是强国安邦、社会和谐的关键。“一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成无比 强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气节；奋发、立志；改革、创新；勤学、好问 ；勤俭、廉介；敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。当然，中华民族的优良传统和民族精 神，远不是几句话可以概括的。在历史教学中，我们要深入挖掘其丰富的内涵，提取其深沉的精髓，从 而使其在我们青少年心中生根发芽，发扬光大。”让我们弘扬传统美德，做好中国人！
传统美德的内容可谓博大精深，涉及到社会生活的各个领域。归纳起来，可以分为“修身”、“齐家”、“治国”三个方面。中国的传统美德是：勤俭节约、孝顺父母、乐于助人等等这些从5000年之前就开始流传。反观现今的社会——人与人之间的关系日渐疏离，淡薄、冷漠，这些奠基在利益上的人际关系，缺乏彼此的互谅关怀，完全没有温情可言；而家庭不和、子女忤逆而引发的伦常悲剧，差不多每天也可在报纸上读到，在新闻报导中看到；人们的浮夸作风，自以为是、吊儿郎当的处世态度随处可见，这的确是现今社会的一大哀歌。 “千里之堤，溃于蚁穴”，这些社会弊病只会越积越深，终到了积重难返的地步，会发生什么事情呢？我们不敢想象。 我们认为，中国传统美德是医治社会弊病的灵丹妙药。在这个世代，是有重新提倡其价值的必要，廓清社会歪风，为年青的新一代培养优良的品行、淳朴大方的风度，重见我国道德文化的光芒。
在改革开放的今天，由于受西方资产阶级“腐朽思想”的影响，勤俭节约、文明礼貌等传统美德在学生心中已经淡忘。学生的现状提醒我们在大力进行课改的今天，我们一定要明确传统美德教育在这次改革中的地位。重视传美教育在各学科的渗透，使他们广泛、自觉、热情地参与到传美教育中去。传统美德教育是当前素质教育的首要任务，是素质教育的常规内容，是构建具有中国特色的德育体系的基础工程。在学校的教育工作中，对学生和教师进行传统美德教育是必不可少的一项内容，我们教师要抓住一切可以利用的机会对学生对自己进行传统美德教育。？
一、 对学生进行传统美德教育
1、教育学生孝敬父母、尊敬师长
敬重长辈是中华民族的传统美德，也是每一个少年儿童在日常生活中严格遵守的道德规范。敬重长辈同时也是衡量一个人道德水平高低的重要标准，敬重长辈主要包括：对父母要孝敬，对师长要尊敬，对其他长辈要尊重。
孝敬父母是指对父母的尊敬、热爱、关心和赡养。孝敬是调整家庭父母子女关系的道德情操和行为规范。它主要有兩个含义：一方面在思想感情上要热爱尊敬父母；另一方面是指行为态度上，对父母的意见能虚心接受，尽可能按照父母要求去做，并在生活上体贴父母，为父母分忧解难。父母对子女之爱是天地间最伟大、最无私的爱，父母为抚养和教育子女倾注了全部的心血，做出了无私的奉献。因此教育学生应认识到父母对自己的养育之恩，孝敬父母是我们应具有的一种纯朴感情，也是每个子女的天职和义务。
教师对于每一个学生来说都不陌生，每个人的成长都离不开老师的辛勤工作。可以说教师的工作是祟高的，老师的责任是重大的，老师的影响是深远的，尊敬师长是指要重视老师并且恭敬地对待老师。尊敬师长是一种美德。古往今来，凡道德高尚的人，无论职位高低，功劳大小，都很尊敬师长，而且尊敬师长已在世界成为一条道德准则。许多国家都有“教师节”，这样使尊师成为全社会的道德规范。
除父母和师长外，还有其他长辈。尊重长辈是中华民族的传统美德，是当今社会衡量一个人道德水平的标准。中国古代就很注重尊重长辈，除孝敬父母，尊敬师长外，提倡“老吾老以及人之老”。即把孝敬自己的老人推广到别人的老人，尊重其他长辈。尊重别人是一个人良好品德的表现，要想得到别人的尊重，自己必须首先尊重别人，在平常工作中注意对学生敬重长辈的修养。
2、教育学生团结友爱、谦虚礼貌
当前的小学生大多都是独生子女，所以个性都很强，这就要求教师在平时的教育活动中让学生明确团结合作的力量是很大的，要学会与人合作，要乐于和其他人合作，有了同学们团结合作的意识才会增进同学之间的友谊。要让那些有能力的学生学会谦虚，学会帮助他人，学会大家同时进步才是真正的进步。理解“一支独秀不是春，百花齐放春满园”的道理。
3、教育学生诚实守信、勤俭节约
诚实是做人之本。守信是主事之根。为人处世，做事立业，最讲一个“诚”字，最重一个“信”字。诚实是守信的基础，守信是诚实的体现，两者紧密联系，融为一体。我们要让学生知道离开了诚实，人就会言而无信；而言而无信的人，往往会践踏道德，漠视文明。当前，在我们的社会生活和经济生活中，失诚失信的不道德现象还比较突出，暂且不去说它，最可怕的是相互之间的不信任，使心与心之间筑起了樊篱，在人与人之间打起了围墙，从“心灵不设防”到“处处要提防”，这实在是少诚缺信的结果，是人格德育的悲哀，是处世为人的障碍，岂可等闲视之！
其实，勤俭不仅是人的一种生活方式，也是一种心理品质，更是一种道德品质。随着社会的发展，人的道德品质的内涵有进一步扩展的趋势，勤俭道德的内涵正扩展成为调节人与自然的关系，涉及到人类自身生存的可持续性内涵。加强新形式下学生勤俭品质的教育，应为把握勤俭的内涵，采取恰当方法，取得实际效果。
4、教育学生立志爱国
古人云：师者，传道、授业、解惑也。精辟地道出了传道和授业应该是一个有机的整体，两者相辅相成。作为教师，肩挑两副重担，但主要是利用教学阵地发挥好既要教书、又要育人的作用，突出教书为育人。而抓好爱国主义教育是塑造学生美好心灵的起点。要让学生了解中华民族的光辉历史和革命传统，了解我国伟大而艰巨的社会主义现代化事业，以培养青少年的自尊心、自信心、自豪感和艰苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民的利益高于一切的观念，憎恶一切丧失国格、人格的行为，立报国之志。
二、对教师进行传统美德教育
“学为人师，行为世范。”教师在工作中每一次对学生的教育过程都是对我们自己的教育，我们也要孝敬父母，尊重师长；团结友爱，谦虚礼貌、勤俭节约；诚实守信，严己宽人。除了这些之外我们也要对自己进行更高层次的要求：
1、 要爱岗敬业尽职尽责、求索创新
教师是一项特殊的职业，教师如果失职的话，会影响一辈甚至几辈人的问题，关系重大，不得马虎，所以作为一名教师必须有很高的道德修养，要积极的继承我国优良的传统美德，在工作中有的放矢的对学生进行教育，不仅仅是语言上的，更重要的事以身作则，用自己做榜样，潜移默化的对学生进行教育。对学生的教育不能只依靠老祖宗传下来的那几条规律，几种办法，而是要根据时间、地点、事件的不同而想不同的办法，发明、创造一些新的、着实有效的办法用于教育中去。
2、 要清正廉洁、洁身自好
教师是太阳底下最光辉的职业同时也是太阳底下最辛苦的职业，付出自己的全部心血与爱心，面对学生就像对待自己的孩子一样，家长挥金以报，然而面对着这物欲横流的大千世界，我们要恪守职业道德，塑造教师形象，才能无负于这太阳底下最光辉的职业。
当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人乃至一个民族来说是至关重要的。社会越进步道德越沦丧，物质文明上去了，精神文明却衰退 ，与一个有“礼仪大邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族实不相容。所以从小对学生乃至教师甚至全社会的每一个人进行文明礼貌教育，进行传统美德教育是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在，同时也是强国安邦、社会和谐的关键。“一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成无比 强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气节；奋发、立志；改革、创新；勤学、好问 ；勤俭、廉介；敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。当然，中华民族的优良传统和民族精 神，远不是几句话可以概括的。在历史教学中，我们要深入挖掘其丰富的内涵，提取其深沉的精髓，从 而使其在我们青少年心中生根发芽，发扬光大。”让我们弘扬传统美德，做好中国人！