论文部分内容阅读
结合平时的教学实践,谈谈激发学生写字兴趣的几点做法:听故事赏名帖,激发学生写字兴趣;了解汉字演变的魅力,激发学生写字兴趣;巧编顺口溜,激发学生写字兴趣;开展写字竞赛,激发学生写字兴趣;积极正面评价鼓励,激发学生写字兴趣.
激发学生写字兴趣,提高写字教学质量r——浅谈小学语文写字教学
【摘 要】
：
结合平时的教学实践,谈谈激发学生写字兴趣的几点做法:听故事赏名帖,激发学生写字兴趣;了解汉字演变的魅力,激发学生写字兴趣;巧编顺口溜,激发学生写字兴趣;开展写字竞赛,激发学生写字兴趣;积极正面评价鼓励,激发学生写字兴趣.
【机 构】
：
四川省眉山市彭山区青龙镇第二小学 四川 眉山 620860
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
小学语文课堂有效教学研究的加强是素质教育实施的要求,它可以让学生对语文基础知识进行全面有效的吸收理解,促进小学语文教学质量的提高,通过在新课改背景的要求下,以学习结果、学习体验和学习速度三个指标为切入点进行语文的有效教学,促进小学语文高效课堂的构建.本文阐述了小学语文的教学现状以及相关新课改背景下小学语文实现有效教学的策略探究.
所谓的思维导图,指的是运用符号等组成的树状结构来表达大脑的思维过程,将思维的放射性呈现得更加具象.换言之,就是将人们大脑中的思想,利用色彩不一的笔转化为图形、文字以及线条,是一种放射性的思维表达方式,又被称为心智图.它能够更加清晰地展示出学生的思维,将原本抽象的思维变得更加直观形象,较为符合小学阶段学生的年龄特点.将其合理地应用到小学语文教学中,不但可以有效地提升课堂教学的效果,而且还可以促进学生的思维发展,一举多得.
信息化时代,新科技和多媒体技术迅速发展,图书馆的管理模式也在不断进步.为了更好地适应网络信息化时代人们的阅读需求,就必须对高校图书资料管理进行改革.作为网络信息化时代前沿的高等院校,应该发挥自身的优势,完善传统的图书馆管理制度,推动建设智慧图书馆,为人们创造更好的阅读体验.
随着我国社会经济和科学技术的蓬勃发展,传统意义上的知识单一型人才无法满足社会发展的要求,因此,对于中学生的培养目标也趋向严格.我国由于应试教育模式,中学生承受了学业压力、长辈的期望、同辈间的竞争,使其在日常学习及生活中频发心理问题.尤其是当面临高考时,高中生的心理健康水平是极为关键的.本文聚焦当前我国高中生的心理健康水平及其影响因素,并提出培养高中生心理健康发展的科学对策.
数学学科对于小学阶段的学生来说是非常重要的,在学习数学的过程中逻辑思维能力是我们所不能缺少的,它可以帮助我们解决很多问题.所以在进行小学数学课堂教学的时候,应当注重培养学生的自主学习能力以及逻辑思维能力.本文旨在通过对小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力进行研究与分析,进而帮助学生实现全方位的发展.
档案记录能够很好的反映出一个学校或者是社会的历年发展情况,因此一份完整良好的档案记录能够给人们带来的作用是非同小可的,它的存在能够为社会的发展提供依据,而如今的档案管理人员中尚存在问题,如档案管理人员中,档案人员的专业性不强,对于知识的求新欲望低,专业素质薄弱,内部管理松散,部门结构不科学,这些问题普遍存在在档案管理人员之间.本文根据档案管理人员中存在的问题以及如何解决问题作出探究,解决党按管理人员存在的问题.
如今,在新课程改革下,学生在语文阅读实践中要不断探索,才能领悟到阅读的精髓,在实施《新课标》教学过程中,老师应端正观念,走出误区,应通过学生的实际情感出发找到有效的方法教学,从而指导学生解决疑惑.在当前高中教育模式中,学生的文本阅读能力和理解能力没有很好地培养,导致了学生的综合能力没有全面提高.鉴于此,本文结合笔者近几年工作经验,对新课改模式下的高中语文文本解读教学策略提出了一些建议,仅供参考.
微课是以简短的教学视频为载体的新型教学模式,通常是针对某个知识内容或者教学环节而设计的一种可视化的学习方式.微课有别于传统教学模式,具有非常鲜明的优势.微课通常教学时间短,容量小,主题突出,内容具体,能够满足学生的移动学习需求,而且能让老师结合学生的认知水平和兴趣特点来进行个性化创作,更有助于激发学生的学习兴趣,使静态学习转向动态探究.
语文教育是高中教育的主要内容之一,而语文教育最主要的途径就是学生多读多看,通过对高中语文课本知识的学习以及自己课下阅读的积累,学生可以学习到必要的文化知识,提升自己的文学素养.在现如今新课改的理念下,人们更注重的是学生综合素质的提高,这就对高中语文阅读的教育提出了很大的挑战,怎样才能在保证阅读质量的基础上,有条不紊地提高学生的综合素质成为高中语文所需要考虑的问题之一.当下,最主要的还是教师要树立终身学习的理念,接受科学的教学方法,应用科学化的教学手段,在采取以上的措施之后,切实提高语文教学的成效.
随着科技日新月异的发展,计算机技术已悄然渗透到生活的各个领域,计算机技术的普及与广泛应用,给教育教学也提出了新的要求.多媒体技术在初中数学教学中的应用,使初中数学教学方式变得丰富多彩.若教师重视提升多媒体技术应用能力,科学灵活地使用多媒体技术,注重学生实际情况,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,优化教育教学方式和丰富教学内容,实现数学知识具体化,全面激发学生的学习兴趣,能让学生真正成为课堂的主体.但多媒体技术在具体运用中,大多数教师对其又存在过多的依赖及课件制作费时费力等诸多原因