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中图分类号：G837 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 团体操教学对促进学生的身心健康和终身体育意识起着重要的作用，在大型团体类活动中深受学生的喜爱。如何进行团体操教学，对促进教师自身业务水平、加强学校教育工作都具有重要的作用。本文运用文献资料法对团体操教学进行分析、总结。
关键词 团体操 教学
一、前言
团体操从19世纪诞生到今天已经形成了它独具特色的理论体系和表演形式，与竞技健美操、大众健美操有着迥然不同的风格特点和人文景观。时至今日，对团体操的编排和表演提出了更高的要求，更是学校团体操教学面临的一个巨大的挑战。本文通过分析学校团体操训练中的不同环节，结合团体操的特点，将不同的训练方法赋予不同的训练阶段，为促进团体操教学提供理论依据。
二、团体操基本知识的教学
学习团体操基本知识是学习团体操的基础，让学生对团体操有一个初步的认识，可为以后的团体操实践打下良好的基础。由于团体操基本知识的理论性较强，因此在教学过程中要注重讲解方法的运用，教师应运用逻辑分析、论证，形象地描绘、陈述，启发诱导性的设疑、解疑，使学生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识的手法。通过教师系统而全面的讲解，使学生掌握团体操的基本原理等，尤其要让学生重点掌握团体操的三大构成要素：动作造型、队形图案和艺术装饰。这三种要素在团体操表演中有着举足轻重的作用。
三、团体操技术基础的教学
团体操基本功训练是表演动作的基础，其训练内容包括队列队形、基本姿势、舞蹈动作、身体素质及表演内容中的难度动作。只有掌握扎实的基本功，才能为动作训练打好基础，从而保证表演的质量。在队列队形的训练过程中，应以教师讲解学生实践为主，让学生尽快熟悉并掌握各种变换队形，为以后的训练作准备。基本姿势、舞蹈动作的训练则应以动作示范法为主。学生在教师（或教师指定的学生）的指导下养成正确的身体姿态，可增加表演的美感。
四、团体操创编的教学
不同的团体操表演体现不同活动的主题思想，因此团体操的创编也应根据活动的性质和规模进行创编，而团体操的创编、设计、表演水平，在某种意义上讲，直接影响到活动的效果，因此团体操的创编就显得尤为重要。教师在这一教学环节中应着重讲解创编的步骤、方法和注意事项，因团体操的创编是一个复杂多变的过程，对于初学者来说有一定的难度，因此教师在讲解的时候应尽量做到全面、具体，对学生提出的疑问要及时的解答，讲解的过程中适当的运用图文结合的方式，给学生一种直观、形象的感觉。参与实践是提高学生创编能力的重要方法，而完成一份优秀的团体操创编设计需要的是时间和合作，因此教师在学生掌握基本的创编理论知识的前提下，可灵活运用讨论法（讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法）挖掘学生的想象力、培养学生团结合作的精神，慢慢的培养学生的创编理念。
五、团体操活动的组织教学
团体操活动的组织是个人能力的表现，实践是检验个人能力的一个重要指标，在实践中吸取教训，总结经验是提升个人能力的重要途径，因此在教学过程中教师要敢于放手，多让学生参加一些实践活动，在实践中提升自我，在实践中体验宣传、编训、后勤等工作，更重要的是体验团体的力量。
六、团体操训练与表演的教学
制定合理的训练计划是保证运动训练顺利进行的前提，与一般的训练计划相比，团体操尤其自己的特殊性，团体操训练计划一般划分为：准备阶段、训练阶段和表演阶段。
（一）团体操准备阶段的教学
准备阶段是训练的组织阶段，是为训练打基础的阶段。教师在准备阶段的教学要围绕准备阶段的任务组织实施，让学生掌握此阶段的任务，教师在讲解的过程中要按准备阶段的不同机构分段讲解，明确此阶段不同机构的职责，明确不同机构的不同分工，为团体操的训练和表演作准备。
（二）团体操训练阶段的教学
训练阶段的任务是既包括基本功的训练也包括表演内容的训练，又包括技术骨干的培训也包括工作经验的交流，所有这些任务的实施都是为表演服务，所以在教学过程中教师要让学生学会抓重点，分主次，以表演的内容为主线，把握好训练的进度和要求。另外还要随时观察训练者的情绪，做好思想工作。
（三）团体操表演阶段的教学
为了确保正式表演的质量，一般在正式表演之前都要安排几次预演，预演前要布置好表演场地在表演场地上进行。预演要严格按照正式表演的要求组织进行，及时总结并解决预演过程中出现的问题。
正式表演是对训练工作的检验，不管是教练员还是表演者在正式表演之前都处于紧张状态，此时最重要的是做好表演者的思想工作，避免过度紧张，着重强调在训练过程中易出现的不足。最后在上场之前要鼓励自己的队员，让他们信心十足的上场。
表演结束时，要认真总结各项工作，找出不足及时改正，以更好的促进团体操的表演水平。
七、结束语
团体操表演不仅可以很好地培养学生的组织纪律性和集体主义精神，有效的推动学校体育文化活动的开展，更重要的是学生通过团体操课程的学习，熟悉并掌握团体操教学和训练的过程，学会了如何编排团体操表演，为以后组织团体操活动打下了良好的基础。
参考文献：
[1] 毛振明，陈海波.体育教学方法理论与研究案例[M].人民教育出版社.2006：50-53
[2] 黄宽柔，周建社.健美操·团体操[M].桂林：广西师范大学出版社.2000.12：163.
摘 要 团体操教学对促进学生的身心健康和终身体育意识起着重要的作用，在大型团体类活动中深受学生的喜爱。如何进行团体操教学，对促进教师自身业务水平、加强学校教育工作都具有重要的作用。本文运用文献资料法对团体操教学进行分析、总结。
关键词 团体操 教学
一、前言
团体操从19世纪诞生到今天已经形成了它独具特色的理论体系和表演形式，与竞技健美操、大众健美操有着迥然不同的风格特点和人文景观。时至今日，对团体操的编排和表演提出了更高的要求，更是学校团体操教学面临的一个巨大的挑战。本文通过分析学校团体操训练中的不同环节，结合团体操的特点，将不同的训练方法赋予不同的训练阶段，为促进团体操教学提供理论依据。
二、团体操基本知识的教学
学习团体操基本知识是学习团体操的基础，让学生对团体操有一个初步的认识，可为以后的团体操实践打下良好的基础。由于团体操基本知识的理论性较强，因此在教学过程中要注重讲解方法的运用，教师应运用逻辑分析、论证，形象地描绘、陈述，启发诱导性的设疑、解疑，使学生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识的手法。通过教师系统而全面的讲解，使学生掌握团体操的基本原理等，尤其要让学生重点掌握团体操的三大构成要素：动作造型、队形图案和艺术装饰。这三种要素在团体操表演中有着举足轻重的作用。
三、团体操技术基础的教学
团体操基本功训练是表演动作的基础，其训练内容包括队列队形、基本姿势、舞蹈动作、身体素质及表演内容中的难度动作。只有掌握扎实的基本功，才能为动作训练打好基础，从而保证表演的质量。在队列队形的训练过程中，应以教师讲解学生实践为主，让学生尽快熟悉并掌握各种变换队形，为以后的训练作准备。基本姿势、舞蹈动作的训练则应以动作示范法为主。学生在教师（或教师指定的学生）的指导下养成正确的身体姿态，可增加表演的美感。
四、团体操创编的教学
不同的团体操表演体现不同活动的主题思想，因此团体操的创编也应根据活动的性质和规模进行创编，而团体操的创编、设计、表演水平，在某种意义上讲，直接影响到活动的效果，因此团体操的创编就显得尤为重要。教师在这一教学环节中应着重讲解创编的步骤、方法和注意事项，因团体操的创编是一个复杂多变的过程，对于初学者来说有一定的难度，因此教师在讲解的时候应尽量做到全面、具体，对学生提出的疑问要及时的解答，讲解的过程中适当的运用图文结合的方式，给学生一种直观、形象的感觉。参与实践是提高学生创编能力的重要方法，而完成一份优秀的团体操创编设计需要的是时间和合作，因此教师在学生掌握基本的创编理论知识的前提下，可灵活运用讨论法（讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法）挖掘学生的想象力、培养学生团结合作的精神，慢慢的培养学生的创编理念。
五、团体操活动的组织教学
团体操活动的组织是个人能力的表现，实践是检验个人能力的一个重要指标，在实践中吸取教训，总结经验是提升个人能力的重要途径，因此在教学过程中教师要敢于放手，多让学生参加一些实践活动，在实践中提升自我，在实践中体验宣传、编训、后勤等工作，更重要的是体验团体的力量。
六、团体操训练与表演的教学
制定合理的训练计划是保证运动训练顺利进行的前提，与一般的训练计划相比，团体操尤其自己的特殊性，团体操训练计划一般划分为：准备阶段、训练阶段和表演阶段。
（一）团体操准备阶段的教学
准备阶段是训练的组织阶段，是为训练打基础的阶段。教师在准备阶段的教学要围绕准备阶段的任务组织实施，让学生掌握此阶段的任务，教师在讲解的过程中要按准备阶段的不同机构分段讲解，明确此阶段不同机构的职责，明确不同机构的不同分工，为团体操的训练和表演作准备。
（二）团体操训练阶段的教学
训练阶段的任务是既包括基本功的训练也包括表演内容的训练，又包括技术骨干的培训也包括工作经验的交流，所有这些任务的实施都是为表演服务，所以在教学过程中教师要让学生学会抓重点，分主次，以表演的内容为主线，把握好训练的进度和要求。另外还要随时观察训练者的情绪，做好思想工作。
（三）团体操表演阶段的教学
为了确保正式表演的质量，一般在正式表演之前都要安排几次预演，预演前要布置好表演场地在表演场地上进行。预演要严格按照正式表演的要求组织进行，及时总结并解决预演过程中出现的问题。
正式表演是对训练工作的检验，不管是教练员还是表演者在正式表演之前都处于紧张状态，此时最重要的是做好表演者的思想工作，避免过度紧张，着重强调在训练过程中易出现的不足。最后在上场之前要鼓励自己的队员，让他们信心十足的上场。
表演结束时，要认真总结各项工作，找出不足及时改正，以更好的促进团体操的表演水平。
七、结束语
团体操表演不仅可以很好地培养学生的组织纪律性和集体主义精神，有效的推动学校体育文化活动的开展，更重要的是学生通过团体操课程的学习，熟悉并掌握团体操教学和训练的过程，学会了如何编排团体操表演，为以后组织团体操活动打下了良好的基础。
参考文献：
[1] 毛振明，陈海波.体育教学方法理论与研究案例[M].人民教育出版社.2006：50-53
[2] 黄宽柔，周建社.健美操·团体操[M].桂林：广西师范大学出版社.2000.12：163.