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摘 要： 受到应试教育思想的影响，道德与法治这门课程不能得到有效的重视，因此在道德与法治的课堂教学中还存在着一些很难解决的问题。为了顺应教育改革的发展需要，优化道德与法治这门课程的教学方式方法是势在必行的，因为道德与法治这门课程主要是培养学生的道德素养和法律意识的课程。在学生的人生当中学习成绩只是进入社会的敲门砖，良好的道德素养才是能够长久发展下去的必要因素，充足的法律知识才是立足于社会的必要因素。因此，优化初中道德与法治这门课程的教学方式就是为学生能够跟得上时代的步伐，为其精彩的一生打下良好的基础做好充足的准备。
关键词： 初中；道德与法治；优化
初中階段是学生的人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。在初中阶段对学生实施道德与法治的教育是顺应时代的发展需求，也是为学生今后的人生打下良好的道德基础。而道德与法治这门课程的老师受到传统教育模式的影响，大多数采用的教育方式都是死记硬背、敲黑板划重点，使学生没办法对道德与法治这门课程提起兴趣，也没办法了解学习道德与法治这门课程的重要意义。如果长时间这样下去，初中学生就没办法形成正确的人生观、价值观、世界观，对学生的一生都是一种损失，在将来也没办法弥补。因此本文主要阐述的就是优化道德与法治这门课程的重要意义和如何对道德与法治这门课程进行优化。
一、 优化《道德与法治》教学的重要意义
道德与法治课程作为一门基础课程在学生的人生中有着重要的意义。而传统的道德与法治没办法让学生对这门课程感兴趣，培养出来的学生没有体会到开设道德与法治这门课程的真正意义，而只是应对考试的机器人。学这门课程也只是不得不学。因此现在必须要做的就是优化道德与法治这门课程的教学方式，因为只有优化教学方式才能使学生真的对道德与法治这门课程感兴趣，才能让学生理解学习这门课程的真正的意义。使道德与法治这门课程不再是教条意义上的死记硬背，能真正的深入学生心里，使学生面对未来的人生道路时候能够更从容更淡定。意味着学生为自己的人生打下了良好的基础，意味着老师培养出了高素质的人。
二、 如何对《道德与法治》教学进行优化
（一） 改变初中道德与法治教师的教学观念
由于初中道德与法治的老师受传统教学观念和应试教育的影响对新形势的教学方式很难适应，因此想要优化初中道德与法治课程的教学首先要改变道德与法治这门课程老师的思想，使老师了解到死记硬背已经不是王道，“填鸭式”的教学方式也已经过时，只有学生真正的接受这门课程喜欢这门课程才是教育者最成功的地方。首先学校可以组织对道德与法治这门课程教师的培训，不仅要培训老师的业务能力还要对老师的个人素质思想进行培训使老师真的做到学生最好的榜样。其次可以组织老师进行听课，让老师和老师进行互相学习，互相提意见，一起探讨应该如何优化。使道德与法治教学变成真正的有意义的教学，成为对学生有着深远影响的一门课程。
（二） 改变初中道德与法治教师的教学方式
当道德与法治教师的教学观念改变后，就需要老师进行考虑什么样的教学方式才能让学生更容易接受道德与法治这门课程。什么样的教学方式才能够让学生对学习的内容产生更深刻的记忆。所以必须对道德与法治这门课程不断的创新才能更适应当代的初中生。
1. 案例教学，加深学生的学习印象。在初中道德与法治教师在进行教学时候要告别死板的教学模式，不再以课本为主体，而是以人为本。在讲到《丰富的社会生活》这一节课时老师可以让学生先畅想一下自己认为的社会生活是什么样的，然后在给学生讲一下社会生活中的实质案例，让学生体会案例中的真正含义，也让同学说出自己的真正想法。在学生的畅想中老师不断的渗透这堂课需要记住的要点和难点。这样学生进行着轻松快乐的学习，还能够愉快的掌握需要记住的知识。只要长时间的坚持下去就能够提高学生的整体的学习成绩和自主的学习能力。
2. 社会生活道德体验教学，让学生切实的体会到道德与法治在生活中无处不在。大多数的道德与法治教学都是在课堂上进行的。导致学生对这种千篇一律的教学方式没有新鲜感，提不起兴趣。但事实上道德与法治这门课程是为了学生今后的人生打基础，也是在生活中无处不在的。因此老师在适当的时候可以组织学生进行一次社会延伸活动或者是社会调查活动。让学生真正的融入到社会生活中，也让学生在社会实践中体会到道德教育的重要性和法治教育的真正含义。
三、 结束语
在教育改革的快速发展下，优化道德与法治教学是势在必行的，因为道德与法治教学不仅是一门课程还是人生行为规范的准则，只有把道德与法治这门课程中学习到的知识在生活中熟练的记忆并且在做事时严格要求自己才能让学生的人生变得更美好，才能体现我国教育的真正含义。
参考文献：
[1]成效艳.优化教学策略，为初中道德与法治课堂注入新鲜活力[J].情感读本，2018（6）：14.
[2]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊，2018（32）：148.
作者简介： 柳立华，内蒙古自治区赤峰市，赤峰市红山中学。
关键词： 初中；道德与法治；优化
初中階段是学生的人生观、价值观、世界观形成的重要阶段。在初中阶段对学生实施道德与法治的教育是顺应时代的发展需求，也是为学生今后的人生打下良好的道德基础。而道德与法治这门课程的老师受到传统教育模式的影响，大多数采用的教育方式都是死记硬背、敲黑板划重点，使学生没办法对道德与法治这门课程提起兴趣，也没办法了解学习道德与法治这门课程的重要意义。如果长时间这样下去，初中学生就没办法形成正确的人生观、价值观、世界观，对学生的一生都是一种损失，在将来也没办法弥补。因此本文主要阐述的就是优化道德与法治这门课程的重要意义和如何对道德与法治这门课程进行优化。
一、 优化《道德与法治》教学的重要意义
道德与法治课程作为一门基础课程在学生的人生中有着重要的意义。而传统的道德与法治没办法让学生对这门课程感兴趣，培养出来的学生没有体会到开设道德与法治这门课程的真正意义，而只是应对考试的机器人。学这门课程也只是不得不学。因此现在必须要做的就是优化道德与法治这门课程的教学方式，因为只有优化教学方式才能使学生真的对道德与法治这门课程感兴趣，才能让学生理解学习这门课程的真正的意义。使道德与法治这门课程不再是教条意义上的死记硬背，能真正的深入学生心里，使学生面对未来的人生道路时候能够更从容更淡定。意味着学生为自己的人生打下了良好的基础，意味着老师培养出了高素质的人。
二、 如何对《道德与法治》教学进行优化
（一） 改变初中道德与法治教师的教学观念
由于初中道德与法治的老师受传统教学观念和应试教育的影响对新形势的教学方式很难适应，因此想要优化初中道德与法治课程的教学首先要改变道德与法治这门课程老师的思想，使老师了解到死记硬背已经不是王道，“填鸭式”的教学方式也已经过时，只有学生真正的接受这门课程喜欢这门课程才是教育者最成功的地方。首先学校可以组织对道德与法治这门课程教师的培训，不仅要培训老师的业务能力还要对老师的个人素质思想进行培训使老师真的做到学生最好的榜样。其次可以组织老师进行听课，让老师和老师进行互相学习，互相提意见，一起探讨应该如何优化。使道德与法治教学变成真正的有意义的教学，成为对学生有着深远影响的一门课程。
（二） 改变初中道德与法治教师的教学方式
当道德与法治教师的教学观念改变后，就需要老师进行考虑什么样的教学方式才能让学生更容易接受道德与法治这门课程。什么样的教学方式才能够让学生对学习的内容产生更深刻的记忆。所以必须对道德与法治这门课程不断的创新才能更适应当代的初中生。
1. 案例教学，加深学生的学习印象。在初中道德与法治教师在进行教学时候要告别死板的教学模式，不再以课本为主体，而是以人为本。在讲到《丰富的社会生活》这一节课时老师可以让学生先畅想一下自己认为的社会生活是什么样的，然后在给学生讲一下社会生活中的实质案例，让学生体会案例中的真正含义，也让同学说出自己的真正想法。在学生的畅想中老师不断的渗透这堂课需要记住的要点和难点。这样学生进行着轻松快乐的学习，还能够愉快的掌握需要记住的知识。只要长时间的坚持下去就能够提高学生的整体的学习成绩和自主的学习能力。
2. 社会生活道德体验教学，让学生切实的体会到道德与法治在生活中无处不在。大多数的道德与法治教学都是在课堂上进行的。导致学生对这种千篇一律的教学方式没有新鲜感，提不起兴趣。但事实上道德与法治这门课程是为了学生今后的人生打基础，也是在生活中无处不在的。因此老师在适当的时候可以组织学生进行一次社会延伸活动或者是社会调查活动。让学生真正的融入到社会生活中，也让学生在社会实践中体会到道德教育的重要性和法治教育的真正含义。
三、 结束语
在教育改革的快速发展下，优化道德与法治教学是势在必行的，因为道德与法治教学不仅是一门课程还是人生行为规范的准则，只有把道德与法治这门课程中学习到的知识在生活中熟练的记忆并且在做事时严格要求自己才能让学生的人生变得更美好，才能体现我国教育的真正含义。
参考文献：
[1]成效艳.优化教学策略，为初中道德与法治课堂注入新鲜活力[J].情感读本，2018（6）：14.
[2]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊，2018（32）：148.
作者简介： 柳立华，内蒙古自治区赤峰市，赤峰市红山中学。