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本文介绍了团队化培养化工创新人才的实践和机制。通过指导教师的基本素质、核心学生的创新能力培养和学生创新团队的构建和运转三个方面,论述了团队化培养化工创新人才的良性运行机制,从而大幅提高化工创新人才的培养质量和受益面,成为具有推广价值的工科人才培养模式。
团队化培养化工创新人才的实践及机制研究
【摘 要】
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本文介绍了团队化培养化工创新人才的实践和机制。通过指导教师的基本素质、核心学生的创新能力培养和学生创新团队的构建和运转三个方面,论述了团队化培养化工创新人才的良
【机 构】
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宁波工程学院
【出 处】
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宁波工程学院学报
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂教学改革研究项目（项目编号：kg2013449）, 浙江省自然科学基金（项目编号：LQ12B06001）, 宁波市自然科学基金（项目编号：2013A610084）
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