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每个人从来到这个世界开始就不再是一个单独的个体,“特殊需要幼儿”是指学前儿童年龄阶段(3～6周岁)的发展缓慢或者身心发展方面存在障碍的且有着特殊教育现实需要的儿童.在幼儿园里,主要表现在语言、交往等方面存在特殊教育需要的儿童,这些特殊需要幼儿需要教师的关注与教育引导.
培养“特殊需要幼儿”交往能力
【摘 要】
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每个人从来到这个世界开始就不再是一个单独的个体,“特殊需要幼儿”是指学前儿童年龄阶段(3～6周岁)的发展缓慢或者身心发展方面存在障碍的且有着特殊教育现实需要的儿童.在幼儿园里,主要表现在语言、交往等方面存在特殊教育需要的儿童,这些特殊需要幼儿需要教师的关注与教育引导.
【机 构】
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上海市嘉定区浩翔幼儿园
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2021年42期
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实施教育的班级既是教师发展的场所,也是指导者成长的场所.指导者要做好教师日常的教育观察,分析教师的教学行为,深入解读并为教师提出有效教育教学指导建议和支持策略.rn案例描述rn案例追踪一: 去年九月我从一名一线教师走向管理岗位,负责小班组年级整体工作,在一次在转班的过程中,我走到小二班,班主任赵老师向我介绍她班的主题活动“特殊的服装”,主要探索三种特殊职业的服装,分别是消防员、警察、医生.主题墙背景创设了三种职业人物形象,从了解他们的职业入手,进而探索服装的秘密.
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期刊
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期刊
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