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语言学习实际是一种认知过程,它包括感知、记忆、思维和问题解决三个阶段。适当运用此认知理论,在课堂教学中以学生为本、教师引导,既注重日语的知识性,也突出实际运用日语进行交际的能力,力争公共日语教学上的创新与突破。
公共日语教学中认知理论的运用
【摘 要】
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语言学习实际是一种认知过程,它包括感知、记忆、思维和问题解决三个阶段。适当运用此认知理论,在课堂教学中以学生为本、教师引导,既注重日语的知识性,也突出实际运用日语进
【机 构】
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广东外语外贸大学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2016年15期
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