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【内容摘要】班级管理是一门艺术，作为新课改背景下的班主任及各科教师，在初中班级管理中，应不失时机地有效实施德育，才能更好地促进学生综合素质水平的提升，达到优化班级管理的目的。因而本文正是基于这一视角，从初中班级管理中实施德育教育工作的必要性入手，就如何有效实施德育提出几点对策。
【关键词】初中班级管理 班主任 有效实施德育
班主任是初中班级管理的主体，各科教师是班级管理的参与者，为了更好地促进德育教育得到有效的实施，必须意识到强化德育教育的必要性，既要班主任参与到班级管理之中，而且还要各科教师参与到并采取有效的措施，确保德育教育得到有效的实施。以下笔者结合自身的教学实践，就此提出几点看法。
一、初中班级管理中实施德育教育工作的必要性
初中阶段的教育将对学生的一生带来十分深远的影响。班级管理水平的高低，将直接影响学生的综合素质水平。在素质教育背景下，不断地强化学生的品质是实施初中教育的在主要目标。所以不管是班主任，还是各科教师，都需要在初中班级管理中注重德育教育工作的开展，才能更好地促进学生在掌握更多学科知识的基础上，养成良好的学习习惯、行为习惯和品德意识。因此，初中班级管理中实施德育教育工作就显得尤为必要①。
二、初中班级管理中如何有效实施德育的几点对策探究
1.以日常管理为契机有效实施德育
初中班级管理工作的开展，不仅要包含学习，而且还要包含卫生和纪律。而其最终目的就在于营造良好的积极向上的学习环境。针对处于青春期和叛逆期的初中生，由于经常会对学习具有逆反心理，因而为班级管理人员，必须切实强化学生德育教育工作的开展。不断强化思想教育，尽可能地将学生参与学习地热情积极激发出来，培养学生养成主动思考和積极学习的良好习惯，才能为提升学习成效奠定基础。而在此基础上，就需要切实强化卫生管理工作的开展，尽可能地营造舒适的学习环境。而在纪律管理中，就需要引导学生意识到，只有打造井然有序的班级秩序，认真尊重纪律管理制度，才能更好地利于学生对其的学习。这样才能不断的强化学生的纪律意识。
2.以课堂管理为契机有效实施德育
日常管理工作的开展为德育教育的实施奠定了坚实的基础。所以为了促进德育教育的有效实施，就必须在课堂管理中注重德育教育的实施，因为素质教育下的德育教育和课程教育的地位同样重要。加上班级管理需要在所有学科的教学活动中贯穿，唯有这样，才能更好地为教学活动的实施奠定良好的教学环境，为高效课堂的构建奠定坚实的基础。所以所有学科的课堂管理均需要注重德育教育工作的开展，每个学科的教师都要意识到，只有长期实施德育教育，学生的良好行为习惯的养成和优秀思想品德水平才能提升。具体就需要教师掌握德育教育给学生的发展和教学质量提升中的作用重视起来，并结合课堂教学的实践，不失时机地进行德育教育管理。例如在历史课程教学时，主要是引导学生学会正确评论历史人物，这样才能更好地将历史人物带来的警示作用和榜样的力量发挥出来。而在思想政治教学中，则能引导学生在价值观、世界观和人生观上正确树立。而在生物教学中，则能强化学生环保意识，引导学生意识到保护环节和节约资源是每个公民必须肩负的任务②。
3.以实践活动为契机有效实施德育
作为班级管理人员，为了在班级管理中有效实施德育，就必须敢于创新，从以往的德育教育局限中走出来，结合当代初中生的特点，针对性的设计出形式多元、内容多样的主题实践活动，并对实践活动的形式进行不断地创新和优化，确保其具有较强的新颖性、生动性、灵活性，这样才能引导学生在自身的参与实践中被正确的思想和良好的品质以及积极地言行来熏陶和感染，在潜移默化中对学生的思想观念和意识带来影响，促进学生良好行为习惯的养成。比如自2018年元旦以来，我国在升国旗活动上进行了重大的创新，教师引导学生在上网查阅有关资料且不抄袭的前提下，采取作文比赛和演讲比赛以及升国旗的活动实践进行有机的结合，这样学生在参与比赛是过程中就能更好地感受革命先烈大无畏的精神和爱国情感。
4.以班级例会为契机有效实施德育
加强班级例会的开展，使得班级管理者和学生之间能更好地进行沟通和交流。这就需要班级管理者在班级例会中加强德育教育工作的开展，这样才能更好地帮助和引导学生来解决在学习和生活中遇到的问题和困惑，引导和激发学生主动积极地参与到学科知识学习执政，这样学生还能具有敢于创新和不畏艰难的优秀品格。这就需要教师对一段时期内学生的学习行为予以分类，并对其进行整合和反思其各类表现，并针对其存在的不足，采取容易接受和柔和处理的方式，还要加强问题的处理，端正学习态度，促进错误观念的修正③。
结语
综上所述，在初中班级管理中，为了更好地促进德育教育得到有效的实施，作为班级管理人员，必须结合自身的职责和所教学的学科以及学生的实践，充分意识到强化德育教育的重要性，并通过多元化的方式促进德育教育成效的提升，不断地提升初中生的思想水平。
【注释】
① 王敏. 初中班级管理有效实施德育探究[J]. 好家长，2017（48）：74.
② 徐宏艺. 浅析初中班级管理有效实施德育的途径[J]. 名师在线，2017（04）：95-96.
③ 李传坤. 初中班级管理有效实施德育的探究[J]. 新课程（中），2015（10）：22.
（作者单位：甘肃省兰州市第二十中学）
【关键词】初中班级管理 班主任 有效实施德育
班主任是初中班级管理的主体，各科教师是班级管理的参与者，为了更好地促进德育教育得到有效的实施，必须意识到强化德育教育的必要性，既要班主任参与到班级管理之中，而且还要各科教师参与到并采取有效的措施，确保德育教育得到有效的实施。以下笔者结合自身的教学实践，就此提出几点看法。
一、初中班级管理中实施德育教育工作的必要性
初中阶段的教育将对学生的一生带来十分深远的影响。班级管理水平的高低，将直接影响学生的综合素质水平。在素质教育背景下，不断地强化学生的品质是实施初中教育的在主要目标。所以不管是班主任，还是各科教师，都需要在初中班级管理中注重德育教育工作的开展，才能更好地促进学生在掌握更多学科知识的基础上，养成良好的学习习惯、行为习惯和品德意识。因此，初中班级管理中实施德育教育工作就显得尤为必要①。
二、初中班级管理中如何有效实施德育的几点对策探究
1.以日常管理为契机有效实施德育
初中班级管理工作的开展，不仅要包含学习，而且还要包含卫生和纪律。而其最终目的就在于营造良好的积极向上的学习环境。针对处于青春期和叛逆期的初中生，由于经常会对学习具有逆反心理，因而为班级管理人员，必须切实强化学生德育教育工作的开展。不断强化思想教育，尽可能地将学生参与学习地热情积极激发出来，培养学生养成主动思考和積极学习的良好习惯，才能为提升学习成效奠定基础。而在此基础上，就需要切实强化卫生管理工作的开展，尽可能地营造舒适的学习环境。而在纪律管理中，就需要引导学生意识到，只有打造井然有序的班级秩序，认真尊重纪律管理制度，才能更好地利于学生对其的学习。这样才能不断的强化学生的纪律意识。
2.以课堂管理为契机有效实施德育
日常管理工作的开展为德育教育的实施奠定了坚实的基础。所以为了促进德育教育的有效实施，就必须在课堂管理中注重德育教育的实施，因为素质教育下的德育教育和课程教育的地位同样重要。加上班级管理需要在所有学科的教学活动中贯穿，唯有这样，才能更好地为教学活动的实施奠定良好的教学环境，为高效课堂的构建奠定坚实的基础。所以所有学科的课堂管理均需要注重德育教育工作的开展，每个学科的教师都要意识到，只有长期实施德育教育，学生的良好行为习惯的养成和优秀思想品德水平才能提升。具体就需要教师掌握德育教育给学生的发展和教学质量提升中的作用重视起来，并结合课堂教学的实践，不失时机地进行德育教育管理。例如在历史课程教学时，主要是引导学生学会正确评论历史人物，这样才能更好地将历史人物带来的警示作用和榜样的力量发挥出来。而在思想政治教学中，则能引导学生在价值观、世界观和人生观上正确树立。而在生物教学中，则能强化学生环保意识，引导学生意识到保护环节和节约资源是每个公民必须肩负的任务②。
3.以实践活动为契机有效实施德育
作为班级管理人员，为了在班级管理中有效实施德育，就必须敢于创新，从以往的德育教育局限中走出来，结合当代初中生的特点，针对性的设计出形式多元、内容多样的主题实践活动，并对实践活动的形式进行不断地创新和优化，确保其具有较强的新颖性、生动性、灵活性，这样才能引导学生在自身的参与实践中被正确的思想和良好的品质以及积极地言行来熏陶和感染，在潜移默化中对学生的思想观念和意识带来影响，促进学生良好行为习惯的养成。比如自2018年元旦以来，我国在升国旗活动上进行了重大的创新，教师引导学生在上网查阅有关资料且不抄袭的前提下，采取作文比赛和演讲比赛以及升国旗的活动实践进行有机的结合，这样学生在参与比赛是过程中就能更好地感受革命先烈大无畏的精神和爱国情感。
4.以班级例会为契机有效实施德育
加强班级例会的开展，使得班级管理者和学生之间能更好地进行沟通和交流。这就需要班级管理者在班级例会中加强德育教育工作的开展，这样才能更好地帮助和引导学生来解决在学习和生活中遇到的问题和困惑，引导和激发学生主动积极地参与到学科知识学习执政，这样学生还能具有敢于创新和不畏艰难的优秀品格。这就需要教师对一段时期内学生的学习行为予以分类，并对其进行整合和反思其各类表现，并针对其存在的不足，采取容易接受和柔和处理的方式，还要加强问题的处理，端正学习态度，促进错误观念的修正③。
结语
综上所述，在初中班级管理中，为了更好地促进德育教育得到有效的实施，作为班级管理人员，必须结合自身的职责和所教学的学科以及学生的实践，充分意识到强化德育教育的重要性，并通过多元化的方式促进德育教育成效的提升，不断地提升初中生的思想水平。
【注释】
① 王敏. 初中班级管理有效实施德育探究[J]. 好家长，2017（48）：74.
② 徐宏艺. 浅析初中班级管理有效实施德育的途径[J]. 名师在线，2017（04）：95-96.
③ 李传坤. 初中班级管理有效实施德育的探究[J]. 新课程（中），2015（10）：22.
（作者单位：甘肃省兰州市第二十中学）