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【摘要】《机械制图》课是中等职业学校汽车专业的一门专业基础课，是一门研究绘制和识读机械图样规律与方法的学科。它拥有严密的理论知识体系，并与生产实践密切联系，对培养学生掌握科学的思维方法、识图、绘图技能的提升，增强创新意识有重要的作用，是学习专业课和操作技能的基础。本文就其在培养汽车专业学生实践技能中的地位做了有益的探讨。
【关键词】《机械制图》；汽车专业；实践技能
《机械制图》是汽车专业一门必修的专业基础课程，是《工程图学》的重要构成部分，其图示原理来自于日常生活中现象(投影)。在现代工业生产中，无论是机械制造，仪器设备或建筑工程等，都离不开图样。图样是表达设计意图，交流技术思想与指导生产的重要工具，是生产中重要的技术文件，因此工程图样常常被誉为"工程界技术语言"。而作为汽车专业人员如果不懂得和掌握这种语言，就无法从事工程技术工作。《机械制图》在培养汽车专业学生实践技能中的作用主要有以下几点：
第一，机械图样是汽车专业其它各类图样的基础
《机械制图》这门课主要是研究机械图样的绘制与识读问。而机械图样相对于其它类图样来说是比较复杂的。绘制一张整、规范的机械图样相当复杂。就零件图而言，由于机器零件结构形状千变万化，要根据零件的使用要求，加工工艺过程，用国家《机械制图标准》所规定的表达方法，来正确、完整、合理、清晰地把空间的零件用平面图形图示出来。关键是根据标准定的表达方案不只一个，要选择一个更合理、更完善的表达方，这就要求有一定的实践知识。对装配图来说，那就更复杂。它是由若干个零件按照一定的顺序组合在一起的，不但要有确、合理的表达方案，就画图而言，就是一个硬功夫。基础打了，再学其它任何图样（如电子图样、汽车维修制图等）就都觉得简单了。
第二，《机械制图》课程能够培养汽车专业学生的空间想象能力和动手能力
空间想象能力，也是人的一种能力，也是人的一种基本素质。除了数学的立体几何外，再没有一门课程能够与《机械制图》课相比，能够系统地、比较好地培养同学们的空间想象能力。空间想象能力不是每个人都有，有的人空间概念比较强，有的人就比较差，甚至没有。《机械制图》主要是研究如何把空间物体用平面图形表示出来，反过来，则要研究如何根据平面图形把空间物体想象出来。"物"和"图"之间的差异特别大。另外，《机械制图》这门课，还教会同学们正确地使用绘图仪器、绘图工具和用品。例如，圆规、分规、曲线板、擦图片、图板、丁字尺、三角板等，甚至连铅笔的修磨都要学会。这些绘图仪器、绘图工具和用品正确、规范地使用，大大提高了同学们的动手能力。空间想象能力和动手能力的培养，是中等职业学校义不容辞的责任，也是每一个汽车专业学生所必须具备的基本素质。
第三，学思结合，培养学生创造性思维能力
国家标准对图样画法做了很多规定，其指导原则就是：应首先考虑看图方便。根据物体的结构特点，选用适当的表示方法，在完整、清晰地表示物体的前提下，力求制图简便。在这一思想指导下，教师通过精心设计教学内容，采用设问举例再展开讨论的方法，可以使学生的思维活跃起来，提高学生兴趣，培养学生的创新能力。下面以善于结合尺寸来看图为例作一简要说明。
为满足汽车专业学生学习的要求，在教学中将读画两部分结合在一起在讲标注尺寸时，讲完标注方法后引导学生思考：把尺寸标注和视图结合起来会产生什么效果？例如，圆柱体视图和尺寸标注结合后表达方法由三个视图（图a）变为一个视图结合尺寸（图b）即可表达清晰，看图时，根据"Ф"得知底面为圆拉伸出高为"L"的圆柱体。举例后展开讨论：还有哪些物体结合尺寸标注只要一个视图就可以看懂图形？通过讨论，既促进学生思考又增加了学生的学习兴趣，培养了汽车专业学生的创新能力。
第四，指导学生实践创新
实践操作能力一般是指学生的动手能力、设计能力、分析问题解决问题能力和社会交往能力等。动手能力是汽车专业学生的基本素质要求。表现在《机械制图》上就是学生正确使用绘图仪器，熟练测绘制"零件图"、"装配图"和运用Auto CAD绘图能力。
第五，《机械制图》课程肩负着培养学生认真负责、耐心细致、一丝不苟的工作态度的责任
《机械制图》课程的作业与其它课程的作业不同，作业量大而且难，外加还比较麻烦。教材配有一套习题集，其中的作业都要完成。另外，每个学期还要完成七至八次大作业。同学们每次做制图作业都要带齐绘图工具，按照要求规范地完成作业。机械图样不但要求表达方案合理，结构和投影关系正确，尺寸标注完整、清晰、合理，八种图线要粗细有别，运用合理，就连图样中的文字、字母、数字都要写成长仿宋字，并且还要符合国家标准。所有这些工作的完成，同学们必须有足够的耐心，认真程度要求相当高，必须肯下功夫，肯花时间。另外，做机械制图作业，不但要求同学们把老师讲的内容完全掌握，而且要求同学们完成"物"和"图"之间的转化。即根据所学的正投影原理想象出空间物体，并用平面图形表达出来，符合投影关系，符合国家标准。这些工作做起来是比较不容易的，只有平时的严格要求，认真而耐心地去做，积累大量的知识和技能，才能最终较好地完成机械图样的绘制和识读。这些过程的完成，很好地培养了同学们严肃认真，一丝不苟的工作作风，也只有《机械制图》课程才有这样的任务和功能。
【参考文献】
[1]王幼龙.机械制图[M].北京:高等教育出版社.
[2]冯秋官.机械制图与计算机绘图.北京:机械工业出版社,2006.
[3]曾淑萍.机械设计基础.教学中多媒体课件的应用.天津职业教育,2007.
作者简介：丁美玲，女，助理讲师 大学本科学历，杭州汽车技工学校教师
【关键词】《机械制图》；汽车专业；实践技能
《机械制图》是汽车专业一门必修的专业基础课程，是《工程图学》的重要构成部分，其图示原理来自于日常生活中现象(投影)。在现代工业生产中，无论是机械制造，仪器设备或建筑工程等，都离不开图样。图样是表达设计意图，交流技术思想与指导生产的重要工具，是生产中重要的技术文件，因此工程图样常常被誉为"工程界技术语言"。而作为汽车专业人员如果不懂得和掌握这种语言，就无法从事工程技术工作。《机械制图》在培养汽车专业学生实践技能中的作用主要有以下几点：
第一，机械图样是汽车专业其它各类图样的基础
《机械制图》这门课主要是研究机械图样的绘制与识读问。而机械图样相对于其它类图样来说是比较复杂的。绘制一张整、规范的机械图样相当复杂。就零件图而言，由于机器零件结构形状千变万化，要根据零件的使用要求，加工工艺过程，用国家《机械制图标准》所规定的表达方法，来正确、完整、合理、清晰地把空间的零件用平面图形图示出来。关键是根据标准定的表达方案不只一个，要选择一个更合理、更完善的表达方，这就要求有一定的实践知识。对装配图来说，那就更复杂。它是由若干个零件按照一定的顺序组合在一起的，不但要有确、合理的表达方案，就画图而言，就是一个硬功夫。基础打了，再学其它任何图样（如电子图样、汽车维修制图等）就都觉得简单了。
第二，《机械制图》课程能够培养汽车专业学生的空间想象能力和动手能力
空间想象能力，也是人的一种能力，也是人的一种基本素质。除了数学的立体几何外，再没有一门课程能够与《机械制图》课相比，能够系统地、比较好地培养同学们的空间想象能力。空间想象能力不是每个人都有，有的人空间概念比较强，有的人就比较差，甚至没有。《机械制图》主要是研究如何把空间物体用平面图形表示出来，反过来，则要研究如何根据平面图形把空间物体想象出来。"物"和"图"之间的差异特别大。另外，《机械制图》这门课，还教会同学们正确地使用绘图仪器、绘图工具和用品。例如，圆规、分规、曲线板、擦图片、图板、丁字尺、三角板等，甚至连铅笔的修磨都要学会。这些绘图仪器、绘图工具和用品正确、规范地使用，大大提高了同学们的动手能力。空间想象能力和动手能力的培养，是中等职业学校义不容辞的责任，也是每一个汽车专业学生所必须具备的基本素质。
第三，学思结合，培养学生创造性思维能力
国家标准对图样画法做了很多规定，其指导原则就是：应首先考虑看图方便。根据物体的结构特点，选用适当的表示方法，在完整、清晰地表示物体的前提下，力求制图简便。在这一思想指导下，教师通过精心设计教学内容，采用设问举例再展开讨论的方法，可以使学生的思维活跃起来，提高学生兴趣，培养学生的创新能力。下面以善于结合尺寸来看图为例作一简要说明。
为满足汽车专业学生学习的要求，在教学中将读画两部分结合在一起在讲标注尺寸时，讲完标注方法后引导学生思考：把尺寸标注和视图结合起来会产生什么效果？例如，圆柱体视图和尺寸标注结合后表达方法由三个视图（图a）变为一个视图结合尺寸（图b）即可表达清晰，看图时，根据"Ф"得知底面为圆拉伸出高为"L"的圆柱体。举例后展开讨论：还有哪些物体结合尺寸标注只要一个视图就可以看懂图形？通过讨论，既促进学生思考又增加了学生的学习兴趣，培养了汽车专业学生的创新能力。
第四，指导学生实践创新
实践操作能力一般是指学生的动手能力、设计能力、分析问题解决问题能力和社会交往能力等。动手能力是汽车专业学生的基本素质要求。表现在《机械制图》上就是学生正确使用绘图仪器，熟练测绘制"零件图"、"装配图"和运用Auto CAD绘图能力。
第五，《机械制图》课程肩负着培养学生认真负责、耐心细致、一丝不苟的工作态度的责任
《机械制图》课程的作业与其它课程的作业不同，作业量大而且难，外加还比较麻烦。教材配有一套习题集，其中的作业都要完成。另外，每个学期还要完成七至八次大作业。同学们每次做制图作业都要带齐绘图工具，按照要求规范地完成作业。机械图样不但要求表达方案合理，结构和投影关系正确，尺寸标注完整、清晰、合理，八种图线要粗细有别，运用合理，就连图样中的文字、字母、数字都要写成长仿宋字，并且还要符合国家标准。所有这些工作的完成，同学们必须有足够的耐心，认真程度要求相当高，必须肯下功夫，肯花时间。另外，做机械制图作业，不但要求同学们把老师讲的内容完全掌握，而且要求同学们完成"物"和"图"之间的转化。即根据所学的正投影原理想象出空间物体，并用平面图形表达出来，符合投影关系，符合国家标准。这些工作做起来是比较不容易的，只有平时的严格要求，认真而耐心地去做，积累大量的知识和技能，才能最终较好地完成机械图样的绘制和识读。这些过程的完成，很好地培养了同学们严肃认真，一丝不苟的工作作风，也只有《机械制图》课程才有这样的任务和功能。
【参考文献】
[1]王幼龙.机械制图[M].北京:高等教育出版社.
[2]冯秋官.机械制图与计算机绘图.北京:机械工业出版社,2006.
[3]曾淑萍.机械设计基础.教学中多媒体课件的应用.天津职业教育,2007.
作者简介：丁美玲，女，助理讲师 大学本科学历，杭州汽车技工学校教师