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关于阅读课堂预设与生成，我曾看到过这样一个有趣的比喻：预设与生成是课堂上的两张网，学生正像渴求食物的“鱼”，教师可用预设的网先逮“大鱼”，再用生成的网逮住“小鱼”。对于一些不往两张网里钻的“鱼”，教师要善于观察、呵护、引导、点拨，从而催生新的精彩生成。因此，正确地认识预设与生成，科学地处理好预设与生成之间的平衡将成为实施有效教学的关键环节，更是教师体现综合素养、演绎教育精彩的魅力舞台。