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思维加工是学习过程的核心环节，是体现学生生命活力的主要标志，也是完成学习任务的最根本途径和保证，是学生生命本质的体现．可见，任何一种促进人的个性发展教学活动都必须以培养思维能力为基础．定势思维和发散思维是创造思维的两大重要组成部分．这两种思维形式能从大脑贮存的已知信息中产生出新的信息．它们构成了现代教学的思维特征，是学生形成创造思维的必由之路．本文就物理生命课堂中创造性思维能力培养作一探索。
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