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目前，两极分化在初中数学教学中是较为常见的现象。分化主要出现在七年级、八年级。在多年教学工作中，发现数学学困生的形成原因非常复杂，主要表现在以下几个方面：1．缺乏良好的学习习惯；2．学生个人学习素质影响；3．学法不良，教法不佳。这是造成初中数学学困生的最根本的一个因素。那么，如何转化初中数学学困生呢？