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经过多年的新课程改革，人们开始进行反思在实施过程中产生了哪些利弊。通过反思我们从中发现了一些问题，其中就提到音乐课堂缺少了音乐性这个问题。怎样才能为音乐课堂找回音乐性，让音乐课回归本质？这成为下一个需要解决的问题。本文从音乐本身出发，针对音乐学科特点并结合课堂教学实例进行分析，对提高音乐课堂的音乐性提出了一些观点。