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摘要：随着现代科技的发展，我们的德育手段与内容也要不断地更新，充分利用现代科技这个平台就可以很好地提升德育效果。比如，利用视频来渗透德育意识，利用网站来强化德育意志，利用QQ进行交流，利用邮箱单独辅导，利用通讯来沟通家校，这些都是利用现代科技实施德育的策略。也只有这样，才能让我们的德育取得实效。
关键词：巧用 科技 提升 德育 效果
社会的发展，网络与通讯工具的不断普及，给学校的德育工作带来了不小的冲击，使学校德育工作又有了新的形式与方法。现代科技的蓬勃发展也为学校德育提供了更广阔的时空，为学生思想品德教育提供了一个全新的平台。学校德育工作已经不能仅仅依靠活动与说教，网络、校迅通、手机等现代科技都为我们的学校德育注入了新的活力与因素。但是在平时的德育过程中，很少有教师能够充分利用这些现代科技来实施德育，总认为学生一旦接触了网络、手机等，就会给德育开展带来负面影响，担心学生的自我控制能力比较差，一上网就有可能接触一些不良的信息，从而改变他们的人生观。有的教师把网络与现代通讯工具视为毒品一样不让学生接触。有的教师自己不懂如何上网，不懂什么叫“菜鸟”“大虾”“童鞋”等网络术语，更有的教师甚至不会使用电子邮件或者QQ。也正是由于他们的不理解，造成他们对网络的一种错误认识，总认为网络对学生来说是百害而无一利的。这种认识是错误的。现代科技本身是没有错的，关键是德育工作者如何来引导学生，如何利用这些现代科技来创新德育形式与途径，有效指导学生正确利用网络资源，帮助学生避免网络所带来的负面影响。笔者经过实践，认为我们必须改变传统的德育模式，巧用现代技术，来提升德育效果。
一、视频播放，渗透德育
多媒体视频是我们教学中最常用的一种教学手段与媒介，它以直观性、动态性与情境性深受教师与学生的喜欢。我们在对学生进行德育的时候，可以充分利用这一媒体，经常播放一些德育专题片或故事，来引导学生正确言行，来渗透德育。
比如，现在的学生多数都是独生子女，他们在家中不是“小皇帝”就是“小公主”，自我意识非常强，总认为其他人关心自己是应该的，没有社会责任感。记得有一段时间，我们班卫生非常差，虽然有时候也查出了“作案者”，但是一批评他们的时候，他们却在那理直气壮地推卸责任。这时候，我就利用班会课给他们播放一些环境污染的视频资料，引导他们进行讨论，让学生深刻地认识到平时是不能乱丢垃圾的，要保持洁净的环境。自从我播放了这个视频之后，学生在班内乱丢垃圾的现象明显减少了。
二、推荐网站，强化意志
网络对于学生来说就像是一个巨大的磁铁，有很强的吸引力。在利用科技对学生实施德育时，我们就要充分利用网络这个无形的资源，让学生在网络中内化自己的道德情感，强化自己的道德意志，让学生在纷繁复杂的网络世界中始终能保持着一种良好的道德情操。
三、QQ平台，自由交流
QQ软件随着时间的推移，它的作用与功能已经相当丰富了。一开始的基本功能就是聊天，而现在可以上传视频，可以相互传送文件，可以创建讨论组，可以视频或语音聊天，交流起来非常方便，它也成了我进行个别化辅导的重要阵地。因为网络的虚拟性，相互之间不知道对方是谁，师生或同学之间就可以在一种无拘无束的状态下聊天交流，不像在教室里那样感觉到紧张与拘束。在这种情境下，学生的思维才能处于一种亢奋状态，才能看到学生内心真实的世界。现在学生的家庭几乎都通上了网络，许多学生在还没有进入小学之前，就已经接触了电脑网络，可以上网看视频，打游戏了。进入小学之后，更是人人会上网，多数学生都有自己的QQ。我们就要利用QQ平台，对学生进行思想品德教育。
在平时的德育过程中，我除了创建了一个班级博客之外，还为班级创建了一个QQ群，把有QQ号的学生都邀请到群中。这样，群里每一位成员的发言大家都可以看到，也可以及时进行点评，实现了全班学生之间的交流。当然，德育教师也要加进来，通过与学生在QQ里的交流及时了解班级情况，及时发现问题，处理问题。由于学生用的都是昵称，相互都不知道对方的真实姓名，学生就可以在QQ群里大胆发表自己的观点，可以真实地反映自己的情况，甚至是一些不满都暴露出来。这样就可以更好地提升学生的主观能动性，平时一些不好意思开口的问题也可以在群里没有顾虑地发问与回答。这些发问与回答才是学生思想品德最真实的表现，是最原始的道德形态。这样，我们利用QQ平台，避免了学生与自己当面交流时产生的心理障碍，教师可以更加真实地了解学生的情况。当学生将自己的苦恼与不愉快说出来时，我们也以匿名的方式来疏导他们，帮助他们走出心理误区。
四、电子邮件，单独辅导
电子邮件是现实社会中重要的通讯工具之一，它以快捷、方便、安全等特点深受人们的喜欢。现在的小学生，由于信息技术课上已经学会了如何申请邮箱，如何接收邮件，基本上每一个学生都有自己的邮箱。因此，我们要一改传统德育方式，运用电子邮件的功能，来弥补传统德育的那种面对面交流的弱点。
五、手机通讯，家校合力
虽然许多学生家中都有电脑与网络，但是还有极少数学生家中没有。所以，我就利用手机及时与家长联系，让家长开通校迅通，利用这个平台来让家校形成教育合力，让家校沟通更方便，把德育落到实处。
有的家长不知道如何教育自己的孩子，那么我就利用校迅通为家长送去大量的优秀家庭教育文章，同时家长还可以通过校迅通咨询各种问题，让家长掌握家庭教育的最新动态与策略。家长还可以通过校迅通来了解学校的最新工作动态，以便支持学校的工作。学校也可以把学生的一些共性思想发送给家长，以引起家长的注意，寻求家长的支持与教育。这样，通过手机通讯就可以让家庭教育与学校教育无缝对接，形成合力，更好地让德育不留“死角”。
总之，在网络非常发达的今天，学校利用现代科技实施德育已经是时代发展的必然趋势。我们的德育工作要用现代教育理念，提高德育水平和网络运用技术，充分利用现代科技为我们的德育工作服务，实现学校、家庭、社会等共同参与到德育过程中来，以促进学生在新的环境下健康地成长。
参考文献：
[1]张瑜.努力探索网络德育的有效途径[J].中国高等教育，2000（18）.
[2]沈卫国.网络德育的实践与思考[J].现代教学，2004（11）.
[3]宋德如.信息网络对青少年心理负面影响与教育干预[J].青年研究，2000（11）.
[4]黄娟.网络环境下学校德育工作的问题与对策[J].当代教育论坛：综合研究，2011（11）.
（责编 赵建荣）
关键词：巧用 科技 提升 德育 效果
社会的发展，网络与通讯工具的不断普及，给学校的德育工作带来了不小的冲击，使学校德育工作又有了新的形式与方法。现代科技的蓬勃发展也为学校德育提供了更广阔的时空，为学生思想品德教育提供了一个全新的平台。学校德育工作已经不能仅仅依靠活动与说教，网络、校迅通、手机等现代科技都为我们的学校德育注入了新的活力与因素。但是在平时的德育过程中，很少有教师能够充分利用这些现代科技来实施德育，总认为学生一旦接触了网络、手机等，就会给德育开展带来负面影响，担心学生的自我控制能力比较差，一上网就有可能接触一些不良的信息，从而改变他们的人生观。有的教师把网络与现代通讯工具视为毒品一样不让学生接触。有的教师自己不懂如何上网，不懂什么叫“菜鸟”“大虾”“童鞋”等网络术语，更有的教师甚至不会使用电子邮件或者QQ。也正是由于他们的不理解，造成他们对网络的一种错误认识，总认为网络对学生来说是百害而无一利的。这种认识是错误的。现代科技本身是没有错的，关键是德育工作者如何来引导学生，如何利用这些现代科技来创新德育形式与途径，有效指导学生正确利用网络资源，帮助学生避免网络所带来的负面影响。笔者经过实践，认为我们必须改变传统的德育模式，巧用现代技术，来提升德育效果。
一、视频播放，渗透德育
多媒体视频是我们教学中最常用的一种教学手段与媒介，它以直观性、动态性与情境性深受教师与学生的喜欢。我们在对学生进行德育的时候，可以充分利用这一媒体，经常播放一些德育专题片或故事，来引导学生正确言行，来渗透德育。
比如，现在的学生多数都是独生子女，他们在家中不是“小皇帝”就是“小公主”，自我意识非常强，总认为其他人关心自己是应该的，没有社会责任感。记得有一段时间，我们班卫生非常差，虽然有时候也查出了“作案者”，但是一批评他们的时候，他们却在那理直气壮地推卸责任。这时候，我就利用班会课给他们播放一些环境污染的视频资料，引导他们进行讨论，让学生深刻地认识到平时是不能乱丢垃圾的，要保持洁净的环境。自从我播放了这个视频之后，学生在班内乱丢垃圾的现象明显减少了。
二、推荐网站，强化意志
网络对于学生来说就像是一个巨大的磁铁，有很强的吸引力。在利用科技对学生实施德育时，我们就要充分利用网络这个无形的资源，让学生在网络中内化自己的道德情感，强化自己的道德意志，让学生在纷繁复杂的网络世界中始终能保持着一种良好的道德情操。
三、QQ平台，自由交流
QQ软件随着时间的推移，它的作用与功能已经相当丰富了。一开始的基本功能就是聊天，而现在可以上传视频，可以相互传送文件，可以创建讨论组，可以视频或语音聊天，交流起来非常方便，它也成了我进行个别化辅导的重要阵地。因为网络的虚拟性，相互之间不知道对方是谁，师生或同学之间就可以在一种无拘无束的状态下聊天交流，不像在教室里那样感觉到紧张与拘束。在这种情境下，学生的思维才能处于一种亢奋状态，才能看到学生内心真实的世界。现在学生的家庭几乎都通上了网络，许多学生在还没有进入小学之前，就已经接触了电脑网络，可以上网看视频，打游戏了。进入小学之后，更是人人会上网，多数学生都有自己的QQ。我们就要利用QQ平台，对学生进行思想品德教育。
在平时的德育过程中，我除了创建了一个班级博客之外，还为班级创建了一个QQ群，把有QQ号的学生都邀请到群中。这样，群里每一位成员的发言大家都可以看到，也可以及时进行点评，实现了全班学生之间的交流。当然，德育教师也要加进来，通过与学生在QQ里的交流及时了解班级情况，及时发现问题，处理问题。由于学生用的都是昵称，相互都不知道对方的真实姓名，学生就可以在QQ群里大胆发表自己的观点，可以真实地反映自己的情况，甚至是一些不满都暴露出来。这样就可以更好地提升学生的主观能动性，平时一些不好意思开口的问题也可以在群里没有顾虑地发问与回答。这些发问与回答才是学生思想品德最真实的表现，是最原始的道德形态。这样，我们利用QQ平台，避免了学生与自己当面交流时产生的心理障碍，教师可以更加真实地了解学生的情况。当学生将自己的苦恼与不愉快说出来时，我们也以匿名的方式来疏导他们，帮助他们走出心理误区。
四、电子邮件，单独辅导
电子邮件是现实社会中重要的通讯工具之一，它以快捷、方便、安全等特点深受人们的喜欢。现在的小学生，由于信息技术课上已经学会了如何申请邮箱，如何接收邮件，基本上每一个学生都有自己的邮箱。因此，我们要一改传统德育方式，运用电子邮件的功能，来弥补传统德育的那种面对面交流的弱点。
五、手机通讯，家校合力
虽然许多学生家中都有电脑与网络，但是还有极少数学生家中没有。所以，我就利用手机及时与家长联系，让家长开通校迅通，利用这个平台来让家校形成教育合力，让家校沟通更方便，把德育落到实处。
有的家长不知道如何教育自己的孩子，那么我就利用校迅通为家长送去大量的优秀家庭教育文章，同时家长还可以通过校迅通咨询各种问题，让家长掌握家庭教育的最新动态与策略。家长还可以通过校迅通来了解学校的最新工作动态，以便支持学校的工作。学校也可以把学生的一些共性思想发送给家长，以引起家长的注意，寻求家长的支持与教育。这样，通过手机通讯就可以让家庭教育与学校教育无缝对接，形成合力，更好地让德育不留“死角”。
总之，在网络非常发达的今天，学校利用现代科技实施德育已经是时代发展的必然趋势。我们的德育工作要用现代教育理念，提高德育水平和网络运用技术，充分利用现代科技为我们的德育工作服务，实现学校、家庭、社会等共同参与到德育过程中来，以促进学生在新的环境下健康地成长。
参考文献：
[1]张瑜.努力探索网络德育的有效途径[J].中国高等教育，2000（18）.
[2]沈卫国.网络德育的实践与思考[J].现代教学，2004（11）.
[3]宋德如.信息网络对青少年心理负面影响与教育干预[J].青年研究，2000（11）.
[4]黄娟.网络环境下学校德育工作的问题与对策[J].当代教育论坛：综合研究，2011（11）.
（责编 赵建荣）