论文部分内容阅读
摘要：学校是学生接受教育的重要场所，也是教师重要的工作场所你。只有一个和谐的学校里进行工作和学习，才能保证质量和效率。随着国家教育的不断改革，对学校管理也提出了新的要求，在学校管理中注重科学性和有效性，是学校管理的关键。贯彻以人为本的管理原则，才能构建和谐学校。
关键词：以人为本;科学和有效;和谐学校
中图分类号：G4 文献标识码：A
作为一名学校管理者，必须坚守以人为本的基本原则，可以说学生和教师是学校构建的主体，只有以学生和教师的角度出发去考虑问题、解决问题才能推动和谐学校的构建。要想让学校管理具备科学性和有效性，应当从三个部分作为出发点。创设办公环境，保障工作氛围，如果教师不能拥有一个良好的环境进行日常工作，更遑论对学生进行高效教育。制定培训方案，有效管理师资，师资的建设和管理很是关键，只有教师的能力不断提高，才能更好的对学生进行教学。人性化管理，构建和谐学校，秉持以人为本的管理原则，对教师和学生进行人性化管理，才能构建和谐学校，让学校管理具备科学性的同时也兼具有效性。
1创设办公环境，保障工作氛围
学校是学生学习的“摇篮”，也是教师工作的“战场”，在战场上，必须配备齐全的武器才能无往不利。办公环境就是其中最重要的组成，教师只有在良好的办公环境下进行教学工作，保证工作氛围，才能对学生进行高效教学。
例如，在创设办公环境过程中，管理者应当结合两个部分。第一部分是办公室的科学规划。部分学校为了节省预算，教职工办公室空间有限，时常各科教师混在一起共用一间办公室，这对教师的隐私和教学都带来了直接影响。因此，对办公室进行科学规划很是重要。比如，语文教师共用一间，数学教师共用一间，其中还要按照不同年级将办公室设立在不同的楼层。如果一年级学生在学校一楼教室进行学习，那么教导一年级的所学学科教师的办公室都必须设立在一楼，这样便于学生随时寻找教师进行学习交流，并且办公室的人数设定在两个人为最佳，既可以让同学科之间的教师进行学术探讨，也可以保证教师的私人空间。第二部分是教师的娱乐规划，所谓劳逸结合，才能提高工作实效。工作之余，进行一定程度的娱乐，不仅可以放松身心，也能强身健体。管理者要对教职工设置专属娱乐空间，让教师可以按照自己的喜好选择娱乐项目。同时管理者也要将这一管理理念，在校园内进行宣传，让教师和学生都能了解学校以人为本的管理原则。这样不但保障了教师的工作氛围，提高了工作环境，也让学校的管理更具有效性。
2制定培训方案，有效管理师资
师资建设是学校管理的“重头戏”，对一间学校而言，最成功的管理就是对师资的培育，也就是说保证师资建设，才能是学校的根本。学校管理者要制定有效的培训方案，科学培训，科学管理。
例如，针对不同学科的教师进行特色培训，不能注重培训统一性，要对教师分层管理，分层建设，让每一学科的教师都能得到能力提升，这才是师资队伍建设的意义，也是管理的目的。如，针对体育学科的教师，要邀请专业人士对教师进行一对一的体能培训，以及学习最先进的体育项目，了解体育项目的教学方式。再经过培训之后，管理者也要对教师进行考核管理，考核達标者继续教学，不符合标准者，要接受学校的再培训，保障师资的素养;针对语数外基础学科的教师，学校要以公开课的形式，检验教师的教学水平，综合多方意见，对基础学科的教师进行针对性的教学培训，如果教师欠缺师资素养，那么就要注重师德方面的培训，如果欠缺教学能力，那么就要提高师资的文化能力。逐一击破，要具有针对性和有效性，科学管理师资建设。
3人性化管理，构建和谐学校
人性化管理是构建和谐学校的重要环节。所谓和谐学校，就是学校管理者要贯彻以人为本的概念，任何事情都要从“人”的角度看待问题，对待教师和学生要科学有效，人性管理，提高教师和学生在学校的参与意愿。教师可以安心教学，学生可以安心学习，这才是和谐学校构建的基本要素。
例如，作为学校管理者，对教师和学生要做到尊重理解，宽严有度。如，当教师提出教学意见的时候，作为管理者不能过于独断，要切实了解教师提出的方案是否可行，可以将这方案试点教学，如果可行则大力推动，如果不可也要针对方案提出解决意见，同时给予教师中肯的建议，要尊重教师，同时也理解教师的初衷，人性化对待，不能实施“一言堂”，只有以身作则，贯彻以人为本的原则，教师尊重学生，学生也会尊重教师，这是一个良性循环，只有尊重彼此，才能和谐相处。同时管理者也要教师和学生宽严有度，对待犯错的教师和学生，要严加“惩罚”，不可因为多种原因大事化小，小事化了，这样难以服众，也为和谐学校的构建埋下了隐患。因此，对学校进行人性化管理，才能更好的构建和谐学校。
结束语：
贯彻以人为本，让学校管理具有科学性和有效性，才能构建和谐学校。作为管理者要保证师资的基础办公环境，创设相对氛围;制定个性化培训，分层管理;实施人性化管理，推动和谐学校的构建。
参考文献
[1]覃利雄.以人为本 构建和谐学校 ——浅谈小学学校管理的科学性、有效性[J]，明日， 2018（48）：0027-0027.
[2]王登勇.浅谈如何提高小学学校管理的科学性和有效性[J]，未来英才， 2017， 000（016）：95.
关键词：以人为本;科学和有效;和谐学校
中图分类号：G4 文献标识码：A
作为一名学校管理者，必须坚守以人为本的基本原则，可以说学生和教师是学校构建的主体，只有以学生和教师的角度出发去考虑问题、解决问题才能推动和谐学校的构建。要想让学校管理具备科学性和有效性，应当从三个部分作为出发点。创设办公环境，保障工作氛围，如果教师不能拥有一个良好的环境进行日常工作，更遑论对学生进行高效教育。制定培训方案，有效管理师资，师资的建设和管理很是关键，只有教师的能力不断提高，才能更好的对学生进行教学。人性化管理，构建和谐学校，秉持以人为本的管理原则，对教师和学生进行人性化管理，才能构建和谐学校，让学校管理具备科学性的同时也兼具有效性。
1创设办公环境，保障工作氛围
学校是学生学习的“摇篮”，也是教师工作的“战场”，在战场上，必须配备齐全的武器才能无往不利。办公环境就是其中最重要的组成，教师只有在良好的办公环境下进行教学工作，保证工作氛围，才能对学生进行高效教学。
例如，在创设办公环境过程中，管理者应当结合两个部分。第一部分是办公室的科学规划。部分学校为了节省预算，教职工办公室空间有限，时常各科教师混在一起共用一间办公室，这对教师的隐私和教学都带来了直接影响。因此，对办公室进行科学规划很是重要。比如，语文教师共用一间，数学教师共用一间，其中还要按照不同年级将办公室设立在不同的楼层。如果一年级学生在学校一楼教室进行学习，那么教导一年级的所学学科教师的办公室都必须设立在一楼，这样便于学生随时寻找教师进行学习交流，并且办公室的人数设定在两个人为最佳，既可以让同学科之间的教师进行学术探讨，也可以保证教师的私人空间。第二部分是教师的娱乐规划，所谓劳逸结合，才能提高工作实效。工作之余，进行一定程度的娱乐，不仅可以放松身心，也能强身健体。管理者要对教职工设置专属娱乐空间，让教师可以按照自己的喜好选择娱乐项目。同时管理者也要将这一管理理念，在校园内进行宣传，让教师和学生都能了解学校以人为本的管理原则。这样不但保障了教师的工作氛围，提高了工作环境，也让学校的管理更具有效性。
2制定培训方案，有效管理师资
师资建设是学校管理的“重头戏”，对一间学校而言，最成功的管理就是对师资的培育，也就是说保证师资建设，才能是学校的根本。学校管理者要制定有效的培训方案，科学培训，科学管理。
例如，针对不同学科的教师进行特色培训，不能注重培训统一性，要对教师分层管理，分层建设，让每一学科的教师都能得到能力提升，这才是师资队伍建设的意义，也是管理的目的。如，针对体育学科的教师，要邀请专业人士对教师进行一对一的体能培训，以及学习最先进的体育项目，了解体育项目的教学方式。再经过培训之后，管理者也要对教师进行考核管理，考核達标者继续教学，不符合标准者，要接受学校的再培训，保障师资的素养;针对语数外基础学科的教师，学校要以公开课的形式，检验教师的教学水平，综合多方意见，对基础学科的教师进行针对性的教学培训，如果教师欠缺师资素养，那么就要注重师德方面的培训，如果欠缺教学能力，那么就要提高师资的文化能力。逐一击破，要具有针对性和有效性，科学管理师资建设。
3人性化管理，构建和谐学校
人性化管理是构建和谐学校的重要环节。所谓和谐学校，就是学校管理者要贯彻以人为本的概念，任何事情都要从“人”的角度看待问题，对待教师和学生要科学有效，人性管理，提高教师和学生在学校的参与意愿。教师可以安心教学，学生可以安心学习，这才是和谐学校构建的基本要素。
例如，作为学校管理者，对教师和学生要做到尊重理解，宽严有度。如，当教师提出教学意见的时候，作为管理者不能过于独断，要切实了解教师提出的方案是否可行，可以将这方案试点教学，如果可行则大力推动，如果不可也要针对方案提出解决意见，同时给予教师中肯的建议，要尊重教师，同时也理解教师的初衷，人性化对待，不能实施“一言堂”，只有以身作则，贯彻以人为本的原则，教师尊重学生，学生也会尊重教师，这是一个良性循环，只有尊重彼此，才能和谐相处。同时管理者也要教师和学生宽严有度，对待犯错的教师和学生，要严加“惩罚”，不可因为多种原因大事化小，小事化了，这样难以服众，也为和谐学校的构建埋下了隐患。因此，对学校进行人性化管理，才能更好的构建和谐学校。
结束语：
贯彻以人为本，让学校管理具有科学性和有效性，才能构建和谐学校。作为管理者要保证师资的基础办公环境，创设相对氛围;制定个性化培训，分层管理;实施人性化管理，推动和谐学校的构建。
参考文献
[1]覃利雄.以人为本 构建和谐学校 ——浅谈小学学校管理的科学性、有效性[J]，明日， 2018（48）：0027-0027.
[2]王登勇.浅谈如何提高小学学校管理的科学性和有效性[J]，未来英才， 2017， 000（016）：95.