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当前，我国基础教育正面临着教育信息化、全球化和市场化的冲击，人们对优质教育的追求日益强烈，这对于新课程改革既是机遇又是挑战。
1 社会对教育重视力度不够，整体意识淡薄
常言道，经济要发展，教育要先行；治穷先治愚，治愚靠教育。可见，教育的发展也影响着经济的发展，社会的进步，而人们对于这样一项公益事业的耕耘者——教师，显得那般冷漠，如， 随着经济的发展和科技日新月异突破，虽国家出台了一系列支持农村教育的举措，“两免一补”、助学贷款、配备农村现代远程教育设施，但一部分家长依赖于好的政策，助长了他们这种依赖意识 ，将其孩子送往学校，只供给一定的生活费便一走了之 ，剩下的一系列均由老师做忠实的守护者，在他们认为，培养人才全是学校的事，但毕竟学校只承担传授知识和一些做人的常识等，与其发展要求相差甚远。
2 优质教育资源相对匮乏，影响着教育的发展
中国的农村是一个人口龐大的载体，而在农村，首先交通不便，除了一些公路沿线的学校和离城较近的学校接连上互联网，其余的学校就享受不到优质的网络教学资源，农村学校虽可以通过远程教育接收卫星资源，但毕竟离实际教育缺少衔接，即就是经过加工、打造也是生搬硬套一般；这样长期接受一种没有创新教育理念，其创新型人才将会更少，缺少创新意识自然新的科技成果发明创造在农村就会很少，继而推陈出新便成了城市的杰作，比如县级名师、教学能手早早的进入城区学校，使得农村师资力量严重失调，特别是专业化艺术类教师。
3 农村教育专业化师资力量比较薄弱.
德高为师，身正为范，教师不仅拥有人格魅力，还拥有相当高的文化素养，而现行农村学校，教师一部分是正规师范院校毕业生，还有一部分是经过培训，提高后步入教育行业，专业水平较低，如专业音，体，美，英语教师很少，面临解决这一问题就是通过稍有特长的教师进行转化，培训，勉强胜任于这些学科岗位教学.
农村学校虽然按城市标准配备每23名学生给一位教师编制，教师总体人员不少，但其专业对口较弱，实现教师专业化是当务之急，只有专业化教师从事专业教学，具有一定的专业水平科学文化素养的教师才会更加吸引学生，产生亲其师，信其道，从而教学效果也相当显著，这样的教育也就成为一潭活水。
4 学生学习习惯较差，学习兴趣有待进一步培养
多年来，农村学生的学业成绩远远不及城市学生，当然，因素较多，农村学生虽整体资源不及城市，可农村学生诚实、厚道、能吃苦耐劳。城市学生学习生活有规律，同时有很多的业余爱好。而农村学生放假、周末只能回到自己家中，行为习惯显然没有城市学生有序；回到家，由于父母出门打工，就无人辅导，面对没有家庭辅导的孩子只有图完成任务而应付了，久而久之，他们学习仅留于形式。因此，培养学生良好的学习习惯与兴趣很重要，兴趣是最好的老师，只有产生浓厚的兴趣，才会更全面、深入于书本进行学习，掌握必要的知识，形成自身技能。
5 学校管理有待于进一步研讨
作为一个学校的领导者，校长要准确定位学校的现状，明确学校改革的必要性，把握改革方向，制定学校发展规划，建立信念，与全校师生达成共识； 同时，校长要不断学习并对学校的教育实践行为进行反思、了解学生的需要及其发展现状和趋势，积极调整和开发课程和开展校本研究。
班级管理是学校管理的核心，俗语说，“无规矩，不成方圆。”通过制定切实可行的班规，管理才能到位。同时让学生树立起远大理想，并激发学习动力，严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯；班主任应做到“三勤”，脚勤，嘴勤，眼勤，经常走到学生中去，多与学生接触，观察学生，找学生谈心，了解他们的内心世界，以便及时了解掌握第一手材料，多与家长沟通，掌握学生在家情况，知道他们家庭背景，树立以学生发展为本，这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
针对以上问题，如何抓好农村教育呢？
5.1 统筹规划，科学优化教育结构
作为教育主管部门在办学上统筹兼顾，从指导学校决策、配置教育资源促进学校各方面的发展，优化教育资源，不断提高教师专业化水平，着力打造一支高素质的校长管理队伍和高素质的班主任及教师队伍，着力加强社会化教育水平的提高，优化教师队伍结构，提升教育思想，全面提高教育质量，建立可持续发展的战略规划。
5.2 培养良好的学习习惯，并激发学生的学习兴趣
教育成就人生，习惯成就未来。小学阶段是学习知识的启蒙时期，学生永远是教育的主体，教师只能教方法。所以从小学阶段就应该养成他们好的学习习惯。在农村，由于大人忙于耕种，对孩子日常等各种习惯上的教育很少，这个担子就落在我们教师的肩上，因此除了让学生养成好的学习习惯外，还应培养学生日常生活中的良好习惯。
5.3 利用现代化教育手段，提升教育效果
随着各级对农村教育的重视，很多现代化的教学设备进入农村中小学校，有了设备，我们就要思考如何让其发挥最大的作用。
老师平时的学习，逐步更新教师的观念、教学方式，通过网络教学，电脑课件，给学生不仅视觉上的感受，而且让孩子们从内心觉得我们的教学是和时代同步的，这样也培养了学生们从小树立学习科学文化知识的兴趣，把孩子们真正从街头拉回来。
只有不断解决教育均衡发展，全社会共同努力，优化教育资源，提高教师专业化水平，培养学生的良好学习态度，不断激发学生学习兴趣，这样农村教育才会呈现出新的活力。
1 社会对教育重视力度不够，整体意识淡薄
常言道，经济要发展，教育要先行；治穷先治愚，治愚靠教育。可见，教育的发展也影响着经济的发展，社会的进步，而人们对于这样一项公益事业的耕耘者——教师，显得那般冷漠，如， 随着经济的发展和科技日新月异突破，虽国家出台了一系列支持农村教育的举措，“两免一补”、助学贷款、配备农村现代远程教育设施，但一部分家长依赖于好的政策，助长了他们这种依赖意识 ，将其孩子送往学校，只供给一定的生活费便一走了之 ，剩下的一系列均由老师做忠实的守护者，在他们认为，培养人才全是学校的事，但毕竟学校只承担传授知识和一些做人的常识等，与其发展要求相差甚远。
2 优质教育资源相对匮乏，影响着教育的发展
中国的农村是一个人口龐大的载体，而在农村，首先交通不便，除了一些公路沿线的学校和离城较近的学校接连上互联网，其余的学校就享受不到优质的网络教学资源，农村学校虽可以通过远程教育接收卫星资源，但毕竟离实际教育缺少衔接，即就是经过加工、打造也是生搬硬套一般；这样长期接受一种没有创新教育理念，其创新型人才将会更少，缺少创新意识自然新的科技成果发明创造在农村就会很少，继而推陈出新便成了城市的杰作，比如县级名师、教学能手早早的进入城区学校，使得农村师资力量严重失调，特别是专业化艺术类教师。
3 农村教育专业化师资力量比较薄弱.
德高为师，身正为范，教师不仅拥有人格魅力，还拥有相当高的文化素养，而现行农村学校，教师一部分是正规师范院校毕业生，还有一部分是经过培训，提高后步入教育行业，专业水平较低，如专业音，体，美，英语教师很少，面临解决这一问题就是通过稍有特长的教师进行转化，培训，勉强胜任于这些学科岗位教学.
农村学校虽然按城市标准配备每23名学生给一位教师编制，教师总体人员不少，但其专业对口较弱，实现教师专业化是当务之急，只有专业化教师从事专业教学，具有一定的专业水平科学文化素养的教师才会更加吸引学生，产生亲其师，信其道，从而教学效果也相当显著，这样的教育也就成为一潭活水。
4 学生学习习惯较差，学习兴趣有待进一步培养
多年来，农村学生的学业成绩远远不及城市学生，当然，因素较多，农村学生虽整体资源不及城市，可农村学生诚实、厚道、能吃苦耐劳。城市学生学习生活有规律，同时有很多的业余爱好。而农村学生放假、周末只能回到自己家中，行为习惯显然没有城市学生有序；回到家，由于父母出门打工，就无人辅导，面对没有家庭辅导的孩子只有图完成任务而应付了，久而久之，他们学习仅留于形式。因此，培养学生良好的学习习惯与兴趣很重要，兴趣是最好的老师，只有产生浓厚的兴趣，才会更全面、深入于书本进行学习，掌握必要的知识，形成自身技能。
5 学校管理有待于进一步研讨
作为一个学校的领导者，校长要准确定位学校的现状，明确学校改革的必要性，把握改革方向，制定学校发展规划，建立信念，与全校师生达成共识； 同时，校长要不断学习并对学校的教育实践行为进行反思、了解学生的需要及其发展现状和趋势，积极调整和开发课程和开展校本研究。
班级管理是学校管理的核心，俗语说，“无规矩，不成方圆。”通过制定切实可行的班规，管理才能到位。同时让学生树立起远大理想，并激发学习动力，严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯；班主任应做到“三勤”，脚勤，嘴勤，眼勤，经常走到学生中去，多与学生接触，观察学生，找学生谈心，了解他们的内心世界，以便及时了解掌握第一手材料，多与家长沟通，掌握学生在家情况，知道他们家庭背景，树立以学生发展为本，这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
针对以上问题，如何抓好农村教育呢？
5.1 统筹规划，科学优化教育结构
作为教育主管部门在办学上统筹兼顾，从指导学校决策、配置教育资源促进学校各方面的发展，优化教育资源，不断提高教师专业化水平，着力打造一支高素质的校长管理队伍和高素质的班主任及教师队伍，着力加强社会化教育水平的提高，优化教师队伍结构，提升教育思想，全面提高教育质量，建立可持续发展的战略规划。
5.2 培养良好的学习习惯，并激发学生的学习兴趣
教育成就人生，习惯成就未来。小学阶段是学习知识的启蒙时期，学生永远是教育的主体，教师只能教方法。所以从小学阶段就应该养成他们好的学习习惯。在农村，由于大人忙于耕种，对孩子日常等各种习惯上的教育很少，这个担子就落在我们教师的肩上，因此除了让学生养成好的学习习惯外，还应培养学生日常生活中的良好习惯。
5.3 利用现代化教育手段，提升教育效果
随着各级对农村教育的重视，很多现代化的教学设备进入农村中小学校，有了设备，我们就要思考如何让其发挥最大的作用。
老师平时的学习，逐步更新教师的观念、教学方式，通过网络教学，电脑课件，给学生不仅视觉上的感受，而且让孩子们从内心觉得我们的教学是和时代同步的，这样也培养了学生们从小树立学习科学文化知识的兴趣，把孩子们真正从街头拉回来。
只有不断解决教育均衡发展，全社会共同努力，优化教育资源，提高教师专业化水平，培养学生的良好学习态度，不断激发学生学习兴趣，这样农村教育才会呈现出新的活力。