【摘 要】
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在小学英语故事教学过程中,一些教师没有充分地认识到故事教学的意义,因此,也缺乏对英语故事这一种重要的教学素材的运用.另外,有一些教师虽然能够组织学生们有序地开展英语
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在小学英语故事教学过程中,一些教师没有充分地认识到故事教学的意义,因此,也缺乏对英语故事这一种重要的教学素材的运用.另外,有一些教师虽然能够组织学生们有序地开展英语故事教学,但是,在进行具体的教学活动的设计时,依然采取的是传统的设计模式,过于注重学生语言基本知识的积累和语言基本能力的发展,而没有关注学生其他方面的能力和素养的提升,不符合英语核心素养的培养要求.因此,本文认为,教师在进行小学英语故事教学时,应该在课堂设计方面把握一定的关注点,以促进学生们能够在真实的故事情境中把握故事语言、理解故事语言,进而能够运用故事中的有关语言来进行故事表演或者是新的故事创编等.
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