【摘 要】
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<正> 在关联词中"因果关系"、"假设关系""条件关系"这三类关联词既有相同点,又有不同点,学生能够明辩它们的异同点,也就掌握了这三类关联词。教师讲上述三种关联词时,应从三
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<正> 在关联词中"因果关系"、"假设关系""条件关系"这三类关联词既有相同点,又有不同点,学生能够明辩它们的异同点,也就掌握了这三类关联词。教师讲上述三种关联词时,应从三方面入手:一是从作用上来分辩它们的不同点;二是从表意上明白它们的相同点;三是明确要注意的问题。从不同点讲,"因果关系"也就是原因与结果的关系。换句话讲是由一定的原因产生相应的结果。教师要把注意力放在原因上,要学生清楚这个原因是实际存在着的,真实的现象或情况。如"因为他刻苦学习,所以取得了好成绩","因为他乐于助人,所以得到大家的称赞"。这里的他"刻苦学习"、"他乐于助人"不是虚构的现象或情况,而是实际存在的。因此,在运用"因果关系"时,学生的思维就可放在实际的事物和现象中去寻原因。而"假设关系"就在于一个"假"字,也就是人们某种意念的产物,实标中还不存在。如"如果明天下雨,我不去砍柴了"、"倘若他争气,一切就不会像现
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